【1】用高壓的教育方法。父母嚴而無慈，經常發脾氣，時常恐嚇、責罵小孩。動輒體罰小孩，實施棍棒教育。使小孩整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經常處於恐懼不安的狀態中。
【2】用疏遠的教育方法。父母從不主動接近小孩，總是力圖使自己離小孩遠一點。譬如，把小孩交給祖母或交給阿姨照應而撒手不管。他們很少與小孩交流感情，小孩不瞭解父母的想法、愛好、興趣等，父母也不知道小孩的需要和喜好，父母與小孩間存在著明顯的鴻溝。
【3】用寵愛的教育方法。父母對小孩嬌縱溺愛，對其逞性和乖張脾氣姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應，一概滿足，導致小孩任性妄為，形成驕橫執拗的性格。
【4】用自以為是的教育方法。父母認為自己的言行在小孩面前全是正確的，是家庭的法律信條。話一出口，小孩就得絕對服從；即使是說錯了，但為維護自己的所謂尊嚴，也要迫使小孩必須照辦。同時，這種自以為是的教育方法，還往往導致父母無視小孩的正當需要，不虛心聽取小孩的正確意見，有損小孩的自尊心和自信心，影響良好性格的形成。
【5】用說教的教育方法。父母無視小孩是否願聽，也不管自己的語言是否恰當，在任何場合下，總是海闊天空、滔滔不絕地對小孩進行灌輸，擺出一副說教者的姿態。在這種環境中長大的小孩，會對這種說教產生厭倦情緒。久而久之，他們對正確的教育也會產生反感。
【6】用引誘的教育方法。父母總是用愛撫和各種各樣的獎賞(包括各種物質的東西)來博得小孩對自己的尊重和熱愛。殊不知，一旦小孩得不到愛撫或滿足不了其需要，就會對父母產生不滿、憤怒和反抗的情緒，使小孩變得任性、驕橫、不講道理。
以上這幾種過錯的教育方法，在父母教育小孩的過程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時對小孩嬌慣遷就，放任自流，一旦小孩出現行為上的問題或發現其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進行訓斥、責罵、甚至毆打小孩，對他施行種種限制，而當責打、限制過分於心不忍時，又對小孩百依百順起來，取消了限制，任小孩提出種種不合理的要求，無條件地予以滿足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利於小孩的健康長大，應當加以摒棄。
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