華百網訊（通訊員 劉薇） 2019年5月7日下午，萬柏林區外國語小學張志平名師工作室開展了部編版教材教學研討活動。
本次教研活動特別邀請到太原市教研室教研員梁俊峰老師進行現場指導。
首先，由萬柏林區外國語小學秦銳銳老師執教了小學部編版語文教材，三年級下冊第七單元第22課《我們奇妙的世界》一課。
秦銳銳老師在時間非常緊張的情況下，認真研讀課標，鑽研教材，並仔細進行備課。
在這堂公開研討課中，秦銳銳老師注重用字源識字的方法重點講解了“蠟”、“燭”兩個字，引導學生了解漢字悠久的發展歷史、千變萬化的形態以及蘊含其中的豐富文化。於隨文識字中，組織學生結合曾經掌握的拆字法理解“雕飾”一詞的意思，並給予他們“聯繫生活經驗”這一新的方法理解“水窪”等詞語，實現新舊學習方法的有效銜接。在朗讀文章時，重視給予學生行之有效的朗讀方法的指導，如“找出文章的中心句和句子中的關鍵詞進行重讀”。默讀文章時按照我校生命課堂具體做點要求，鼓勵學生動筆讀文，在兩說合作中梳理文章的寫作順序，同時仔細聆聽學生的回答給予學生有針對性的評價。在自然流暢的課堂生成中，文章“時間+事物+想象”的段落寫作方法逐漸明晰起來，一切都是水到渠成。從學生當堂仿寫效果反饋來看，對本課段落寫作方法基本掌握，文字也很雅緻優美，說明採用以上的教學方法是有較為效的。
接著，張志平老師向全體與會人員進行了題為《奇妙的語文世界——研讀、取捨間確定‘這一個’》的教材分析。語文科目內容包羅萬象。僅僅翻開每篇課文，其中要傳遞給學生的珍貴的知識點就不勝枚舉，那麼作為語文教師，善於選取語文的教學重點就變得至關重要。
張志平老師從語文課標對中年級學段的具體要求，以及部編版教材雙線結構的延續發展，結合本單元人文主題和語文要素的具體內容進行了非常細緻的單元分析，如《我們奇妙的世界》這一課，中心句是一個重要的知識點，具有統領全文的作用，而這一知識點在三年級上冊六單元和三年級下冊第三、第四單元都有出現，文中的兩句關鍵句從兩個方面描寫事物，這既承接了前面的知識要素，又開啟了本單元的知識要素，每一方面又是從哪些具體內容寫清楚的，這就需要細讀文本，運用到本單元的知識要素，這樣為單元整體備課提供了行之有效的指引。
再從整體到局部，對本課的文章結構、語言特點、學情等進行了詳細的分析。提出要引導學生在朗讀中感悟、積累語言，如新鮮感的語句，要找準圍繞哪個核心從哪些方面表現，明確如何組織材料，要發現表達的獨特性，並通過仿寫構建語言的教學思路。
然後，梁俊峰老師重點圍繞“如何制定教學目標”這一話題，結合本課課後三道習題，高屋建瓴地分別從三個方面向大家進行了詳細的講解。
她提出“整體把握課文主要內容”這一技能是貫穿整個小學學段的一項重要內容，事關學生步入中學後能夠對大量有效信息進行快速整合，防止信息一盤散沙的情況出現。本課整體把握課文主要內容的方法可採取“抓住文章中心句，看看課文分哪兩部分，每部分都有什麼”和緊緊抓住文章的時間順序來開展教學。
在談到細品文章關鍵句，培養學生豐富的想象力這一內容時，梁俊峰老師明確提出：好的語文教學是要立德樹人、塑造靈魂的。本課應給學生點亮看世界的好奇的眼睛，激發學生看世界的情感。根據課後第二題，給予了有針對性的有效指導：結合教師的生活經驗，喚醒學生的既有經驗，將優秀的文章引入到本課相應段落當中趣，如《海上日出》、《淺水窪裡的小魚》、《火燒雲》、《滕王閣序》等，以一篇帶多篇，這樣處理教材達到了課內、課外閱讀雙管齊下的教學目的，將課堂四十分鐘的教學效率大大提高。她還提出“想象力是語文重要的核心能力”，通過想象，將文字變得更加鮮活而富有色彩。
關於寫作，梁俊峰老師希望語文教師們能引導學生品味文章文字的精美，睜大發現世界之美的眼睛，捕捉不同事物的妙趣之處，將名家的名段引進寫作，再通過展開想象進行仿寫。
梁俊峰老師高超的教學造詣，豐富的人生感悟和浪漫的生活情懷給大家帶來一次精神的饕餮盛宴，令每一個靜靜聆聽的自己久久回味，受益匪淺。
最後，申小平校長做了總結，他感謝梁俊峰老師帶來如此精彩的講座，令每一個人醍醐灌頂。希望大家能夠認真學習梁俊峰老師的講座內容，認真思考，在教學工作中加以實踐和運用。
本次教學研討活動帶給大家太多的啟發和感受。語文科目是一個雜貨鋪，要求語文教師只有不斷豐富自己的內涵，提高自身的教學水平才能承擔起這份沉甸甸的教育重任。正所謂非學無以廣才，非志無以成學。張志平名師工作室的每一位成員都會以此次活動為契機，繼續努力，不斷進步。
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張志平名師工作室成員感悟
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