本月聞是推薦書籍著重推薦給所有教育工作者及關心孩子成長和教育的家長們~
希望看完這五本書能夠幫助到你！
推薦書籍：《對抗語文》（葉開）
推薦人：王瑞君
自從給學生們帶了寫作課之後，我覺得寫作課的內容之豐富遠遠超出我們的想象，學生在文學上的理解力和在寫作上的創作力也經常讓我瞠目。所以，這一次我特意給語文教師們推薦葉開老師的《對抗語文》。在序言中，有這樣一段話和我產生了共鳴：“在我看來，一套全市小學生必須採用的教材，起碼應該有這樣幾個基本的起點：真實性、人文性、藝術性、寬容性。所有這些基本要求的前提，是真實性”。
在我們的寫作課堂上，給學生選擇的閱讀材料和範文正是用這樣的標準選擇出來的，孩子們在閱讀的過程中，很快就會喜歡上那些文章，接下來也會受到觸動，寫出好文章。孩子們的寫作變得輕鬆、愉快同時也是自己的真情實感之作。
讀完這本書，你會跳出語文教學的枯燥和呆板，真的喜歡上語文。
同時，你也會領悟到作為一名教師的責任是何等重大。
推薦書籍：《假如給我三天光明》（海倫凱勒）
推薦人：譚雄潔
如果你是一名教師，建議你一定要看這本書，因為你每天面對的是一個個靈動、有趣的靈魂，一張張生動、活力的臉。自我觀察與觀察他人都是必修的功課。
“假如給我三天光明。”
“第一天，我要看人，看那些以仁慈和溫柔陪伴我一生的人。”
“第二天，我將要通過藝術探視人類的心靈。”
“第三天，我將要在當前的日常世界中度過，到為生活奔忙的人們經常去的地方去。”
這是一本溫馨簡潔的自傳，海倫凱勒通過她的一生向我們展示了，雖然明天不可以預知，卻可以把握今天；生命的長度不能拓展，卻可以將它拓展的更寬闊。
推薦書籍：《第56號教室的奇蹟》（雷夫·艾斯奎斯）
推薦人：周巧媚
對於第56號教室的孩子來說，那裡是他們溫暖的家，沒有害怕，有的是真誠地信任，合乎邏輯的紀律、公平，以及教師榜樣的力量。
雷夫老師基於“道德發展六階段”的理論，在56號教室裡傾注了自己無限地熱忱，智慧與愛，他獨創的一系列科學的教育方法，無論是在孩子品格的培養還是知識的豐富上，都相繼創造了一個個奇蹟。
在雷夫老師身上，我們看到了教育者榜樣的力量，看到了他對孩子那深深地愛與陪伴。而這些教育智慧值得我們所有老師和家長學習。
推薦書籍：《童年的秘密》（蒙特梭利）
推薦人：王恆豔
這本書更新並豐富了我對兒童的基本認識。在進入教育行業之前我覺得成人的認知是高於兒童的，注視兒童的目光總是不自覺地居高臨下。
這本書為我糾正了很多錯誤的想法，我們需要理解兒童，尊重、平等對待兒童，關注兒童的心理。因為很多時候成人對兒童心理上的創傷知之甚少，會導致成人無意識地在兒童心理上烙上傷痕。所以作為幼兒老師，學習對幼兒進行心理分析是非常有必要的。
我相信教師的行為、教育方法及理念會潛移默化的傳導給家長，從而影響到兒童的一生。
推薦書籍：《教師的挑戰 寧靜的課堂改革》（佐藤學）
推薦人：蔡麗婕
“在教學中是否能夠形成合作學習，很大程度上取決於能否尊重每一個兒童的尊嚴”---佐藤學
整本書根據校內老師的課堂教學實例，看到了每一個平凡的老師們在課堂中的改革和挑戰。
記憶最深刻的就是八木老師三次課堂的不同，從傳統的教育方式，到重建課堂教學，到以合作學習為中心。他讓我領悟到：其實每一次上課都是一次改革，每一次不足都要學著慢慢改善，而不是保持傳統方法原地踏步，教學的中心也應該是重視孩子當下能否把握學習狀態。這本書讓我對如何傳授知識有了新的理解，需要反覆細細閱讀。
推薦書籍：《發現孩子》（蒙特梭利）
推薦人：王逸文
“如果身體上的關懷能令一個孩子享受到身體健康帶來的快樂，那麼智慧和道德上的關懷就能將其引領到更高層面上精神快樂。”這是《發現孩子》的最後結語，也正是我看完這本書之後的最大感觸。兒童生命力是一種積極的、活動的、發展著的存在，它具有無窮無盡的力量。
教育的任務就是激發和促進兒童“內在潛力”的發揮，使其按自身規律獲得自然的和自由的發展。而作為老師，當我們足夠了解孩子，當我們能夠遵循孩子的發展，以變化的眼光去看待孩子的成長，尊重他們的內在感受、尊重他們的特性，才能實施教育。
閱讀提問：
1、什麼是吸收性心智？
2、心靈是怎樣建構的？
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