高考改革後，語文的重要性大大提升，但是很多學習成績不錯的學生都表示：語文不好拿分！聽起來也是，我們經常聽到新聞裡報道，那些高考狀元們的考試成績，英語148，數學150，卻鮮有聽聞語文140+的分數。
絕大多數學生都有這樣一種感覺：語文僅靠一朝一夕提升不了——但說起積累，學了快20年的漢字，從老師到學霸再到普通學生，我們好像都沒有什麼語文學習的技巧。
其實，語文和英語本是兩個非常接近的學科，就拿語文基礎知識部分來說，這一塊往往是大家中高考語文失分的重災區，而這一部分的基礎字詞、字詞運用、古詩文默寫部分，難倒不像極了英語中的單詞、語法嗎？而像文言文和現代文閱讀，和英語中的閱讀理解本質上也沒多大差別。尤其是文言文部分，在做文言文翻譯的時候，不就是把一個個“古文”詞彙的用法結合起來，理解句子的意思嗎？
所以，語文的學習，應該和英語學習一樣：背“單詞”，學“語法”，多練習。但是，市面上有形形色色的單詞書，有各種各樣的語法書籍，也有五花八門的英語練習題。但是說道語文，這方面的“專業”教材，可選擇性就非常的差。所以大家感覺，學語文，只能靠平常的積累，盲目的積累閱讀，造成了我們學習語文效率的低下。
我們都知道英語有單詞大綱，但是從未聽說過語文有“漢字詞大綱”。缺乏目的性的訓練，這就是現在中國學生語文難以提分的原因，大量練習卻得不到效果，導致現在中學生難以愛上語文學習
所以想要讓孩子愛上語文學習，一本好的工具書非常關鍵。為什麼我們不能像學英語單詞一樣，學語文呢？來川學習方法裡，我們可以用篩選-提取-反覆-記憶-運用的方法，幫助學生一個月記下3000英語高考大綱單詞，那麼我們就也能讓孩子通過這樣的方法，高效學習語文。這個學習方法的秘訣，就在篩選上——只要有了學習的目標範圍，我們就好辦了。
篩選是為了更效率的學習，我們在任何學科的知識學習裡頭都不應該忽略這一點，將自己會的知識和不會的知識先做區分，再開始加油幹。第一遍的時候，雖然和你直接埋頭乾的速度差不多——但是關鍵在於記憶一定要經過反覆的刺激，才能形成長久記憶儲存在我們的大腦裡，在你進行第二遍的時候，第一次的篩選就可以幫助你在複習的時候，避免在已掌握的知識上浪費時間。
請記住，複習的真正作用是找到你不知道的知識，而不是將你所知的知識再看一遍。通過反覆的刺激，知識終於存儲在我們的大腦中了，但是考試考察的時候，還需要我們知道如何去運用，比如在閱讀和寫作中。
所以其實一張語文試卷考察了我們兩個方面的能力，一個是記憶，就是這個字詞字形字義是否正確，這個靠背，一個是運用，比如一個修辭手法如何描述，一個成語使用是否恰當，這個靠背誦理解完字詞後，還需要練。這麼來看，其實語文和大多數學科一樣，就是需要背和練，而不是盲目的積累。
為了解決中國學生沒有一本好的語文工具書的問題，來川老師帶領團隊編撰了一本語文版的“單詞書”，並配套以相應的“必刷題”書籍，幫助廣大中學生們克服語文的學習難題，當時上線的時候，12小時之內就賣了500多本，可見市面上相關書籍的缺乏。語文學習絕不是靠“積累”和“死記硬背”，任何一門學科，都脫離不開方法，盲目的學習，都只是在浪費時間，浪費生命。
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