前不久，北京海淀區的二胎媽媽萱萱，在剛出產房不到三個小時，就焦慮起了孩子的學習。
她先是跟大娃語音通話，輔導作業，然後打開手機裡的早教軟件，放在出生不到三個小時的二寶耳邊，說：“來，寶寶，今天的早教課開始了……”
在我看來，這樣的早教簡直變態。
但萱萱卻說，其實焦慮都是被逼的。
記得大娃出生的時候，沒有什麼壓力，希望給他輕鬆快樂的成長空間。
結果到了幼兒園時，發現別人家的孩子像上了發條一樣。
有一百天開口講話的；
有二歲會自己洗澡穿衣服的；
還有些“神童”，三歲認字，會100以內加減乘除，甚至開始學習微積分……
這可把萱萱嚇到了，她決定不能再重蹈覆轍，必須讓二娃跟上這條起跑線。
有人說，父母有多焦慮，孩子的起跑線就有多前。
在這個加速的社會，就算你心態多好，都不得不把所有事拼命往前趕。
美國喜劇演員安妮塔·蘭弗洛創作並演唱的《媽媽之歌》，一度風靡全球。
歌詞是一位母親急切的催促聲：
“起床！起床！快去洗臉，快去刷牙！”
“快點啊，快點啊，不然就來不及了！”
似乎每個母親，都忍受不了孩子的慢節奏。
但實際上，成年人與孩子的生活節奏、生理節奏以及生命節奏都大不相同。
心理學家溫尼科特說：“對孩子影響最糟糕的媽媽，就是著急的媽媽。”
適當的催促，能幫助孩子適應外部世界。
但過多的催促，則通常源於父母自身的焦慮。
當父母無法克服這些焦慮，這些焦慮就會投射給孩子，造成不可逆轉的傷害。
要麼影響激素分泌，造成易煩躁、耐性差的特徵。
又或者截然相反，表現為反應遲緩、自我壓抑、對某些事物過分依賴。
有一位二胎爸爸，分享了自己小時候的故事。
那時他剛上小學，跟著媽媽學做飯。
剛開始做飯難免手忙腳亂，但媽媽卻在旁邊一直催。
“能不能快一點？等你做好飯，我們都要餓死了！”
結果，在一聲聲催促中，他不小心把碗摔了，手指也燒傷了，還被媽媽打了一頓。
從此，他抗拒做飯，直到現在36歲了，仍然不想學做飯。
要知道，教育是一個漫長的過程，每一個孩子都有自已的成長節奏、思考和歷練。
不少父母自身有焦慮，並不是通過自我成長去解決，而是一味地加快節奏，甚至干涉孩子的成長。
如果父母總把焦慮投射給孩子，不僅難以達到本身的期望，還會讓孩子在壓力中無所適從，心生恐懼，形成雙輸局面。
把成年人的焦慮，投射到孩子身上，是中國父母的常態。
一天到晚望子成龍、望女成鳳，有勁全往孩子身上使。
有心理學家說過：“許多父母到了一定年齡，自己成長受到限制，他們對自己能否適應社會產生巨大焦慮。”
“但他們不是通過自己的成長去解決問題，而是將焦慮投射在孩子身上，讓孩子承受雙倍的壓力。”
最近幾個月，在上海讀小學的小谷發現，爸爸對他越來越嚴厲。
每天檢查作業，只要錯誤超過兩個，就要罰站一個小時。
每次考試如果低於95分，就兩個星期不能看電視。
有一次小谷測驗跌破了90分。
還被爸爸痛罵：
“我怎麼生出你這麼沒用的孩子！”
不僅如此，原本自由的週末也被爸爸報的輔導班填滿。
最多的時候，足足有六個輔導班，語文、奧數、英語、音樂、美術、武術，樣樣俱全。
這讓小谷非常疑惑，本來實施寬鬆教育的爸爸，為何變得如此焦慮？
原來，在去年年底，小谷爸爸參加了大學同學聚會。
十多年不見，同學們都發生了翻天覆地的變化。
有的在體制內混得風生水起，當了大官。
也有人下海創業，賺得盆滿缽滿。
一個個談笑風生，成了眾人的焦點。
當有人問到自己現狀時，小谷爸爸感到特別尷尬。
這些年來，一直在小公司做普通行政人員，要錢沒錢，要地位沒地位。
只能吞吞吐吐說一句：“還行吧。”
這讓小谷爸爸心裡很不是滋味。
既然自己已經落後於人，就只能把希望寄託在孩子身上了。
於是，他開始瘋狂將精力放到兒子學習上，在他眼裡，只要孩子成功，就能證明自已。
為了逃避現實的挫敗感，小谷爸爸生生把孩子當成了賭注。
派克曾在《少有人走的路》中寫道：
我們的認知就像一張地圖，在成長中不斷和人生的地形、地貌進行妥協和談判。
如果地圖準確無誤，我們就能確定自己的位置，知道要到什麼地方，怎樣到達那裡。
如果地圖漏洞百出，就會迷失方向。
諷刺的是，不少家長視野狹窄，成長侷限。
自己的地圖灰濛濛一片，卻總根據自已的“經驗”來要求孩子。
還把探索地圖的責任，理所當然地強壓在孩子身上。
部分家長有一個傳統觀念，認為孩子是一張白紙。
父母怎麼去塑造和教育，孩子就變成什麼樣。
所以很熱衷於為孩子設計“教育路線”，甚至“人生藍圖”。
從小學到大學，將一個個目標擺在孩子面前，讓他們逐一“攻關”。
實際上，這種觀念是非常錯誤的，
意大利教育學家蒙特梭利說：“每個孩子天然就有一個精神胚胎。”
從出生那一刻起，人格特質的基礎內核就決定了未來發展的相對趨勢。
有一項研究發現：
當在新生兒的床邊製造出一些聲響時，有些新生兒會自然地轉向發出聲音的地方，而另一些新生兒的反應則相反。
那些轉向聲源的新生兒，更可能成長為外向的人，而相對的，另一些新生兒則更可能成長為內向的人。
一個人的性格特質，往往是由精神胚胎決定的。
無論日後如何成熟或變化，最終總是在某個特定範圍內波動。
也就是說，一個內向的人，即使隨著年齡的增長、經歷的豐富以及反覆的努力，能夠在最大程度上變得健談，但也很難徹底轉變成為一個樂於交際的人。
所以，我們更需要根據自身特質，知道自己願意做什麼，適合做什麼，以及擅長做什麼。
著名音樂人高曉松，出生在高級知識分子家庭。
從小父母就希望他好好學習，長大成為科學家。
心理學家認為，精神胚胎就好比“出廠設置”，我們每一個自發行為，都反應了精神胚胎成長的需要。
精神胚胎髮育良好的孩子，有極好的感受能力，充分信任自己的感覺，對任何事情都要尋求自己的判斷和理解。
最終，他將成為一個具備獨立判斷能力和豐富創造力的人。
所以，不要急著去塑造孩子，更不要把自己的觀念強加在孩子頭上。
只有孩子的想法有存在的空間，對自己的人生才有更多的掌控權。
父母的職責是協助生命的發展，用愛給孩子提供一個安全的環境。
至於如何探索世界，那是作為一個人，最大的自由。
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