對於大多數的小學生來說，其實成績差距並不明顯，所以直到上了初中之後，有的家長髮現自家孩子成績忽然被人落下一大截，感到非常意外，這是因為小學的課程相對來說更簡單、直接，不需要大量的知識儲備；但是初中開始，增設了多門課程之後，學習難度加大，如果想要保持成績不落下，那麼就需要找對方法。北大教授直言，班上前幾名的同學，能夠保持成績穩定，拼的不是智商，而是這3點！
1、願意學習的主動性
能夠主動坐到書桌前學習的學生往往被人當作是“學習的榜樣”，而更多的家長為了讓孩子能夠自主的學習，可謂是想盡了辦法。孩子為什麼不愛學習？這是因為人體的大腦構造而決定的，在整個人體構造中，大腦只佔人體的4%，而當大腦在運轉過程中，所產生的消耗卻是全部的45%，佔了幾乎一半。所以人體會自動排斥學習等腦力活動的進行，對於學生來說，如果沒有從學習中獲得樂趣，那麼自然不會自願去堅持學習。
從學生的角度來說，大多數學生無法理解學習的終極意義，那麼就可以從孩子切身可以體會到利益出發，為孩子制定切實可行的學習計劃，並且根據學習進度設定目標，達到目標後讓孩子有所收穫，那麼有了具體實行的方法以及觸手可及的目標，孩子自然也更願意學習。
2、珍惜放學前的15分鐘
放學前15分鐘，大多學生都處於興奮、焦躁的狀態，一般這時候無論是聽課還是做題，學習的效率都非常低。但是如果能夠沉下心來，熬過這短短的15分鐘，得到的不僅是15分鐘的學習時間，更多的是對心智的磨練。學習的過程大多是枯燥、困難的，很多同學即使一時下定好好學習的決心，也無法長期堅持下去，那麼自然無法使成績得到顯著的改變。珍惜每一小段的學習時間，3分鐘可以記憶一個小知識點、10分鐘可以解一道數學題目，充分利用零碎時間來進行學習，長期堅持下去，其中的成果自然會在成績上得到體現。
3、大塊時間的整理規劃
雖然零碎的時間能夠積累學習很多小知識點，但是要想大幅度提高成績，主要還是依賴大塊的學習時間，譬如自習、週末以及假期。規劃學習時間，是保持成績穩定最關鍵的因素，但是有的同學卻總是不得其法，不知道到底應該如何實施。時間管理的意義不僅是讓學生在恰當的時間，做應該做的事情，更多的是要進行積累，以便日後總結。
根據自身情況，進行時間管理手冊的記錄，將自己的學習所得、其中的問題難點就進行記錄，以便接下來的時間進行重點攻克，有助於提高成績。
孩子上了初中後，除了要面對多增設的幾門功課之外，如何在有限的時間裡，學習到更多的知識，比拼的不是智商，而是好的學習方法！北大教授認為，孩子上了初中之後，成績稍有浮動都是正常狀況，四年的學習時間，比拼的更多是日常學習中的積累，從一開始能夠打下堅實的基礎，那麼不僅能夠在中考中更有優勢，為高考也能奠定更堅實的基礎！
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