教育要發展，教研必先行。在新課改和教育新形勢要求下，核心素養日益成為課改實踐的靈魂和方向。
為進一步提升學區內教師的教研水平，讓核心素養在課堂建設中落地生根,促進教師的專業化成長，12月4日，蓮池區三分學區生物教研在保定東方雙語學校舉行，學區生物教師齊聚一堂，評課交流，深入研討。我校王菲老師帶來了一堂精彩的示範課展示，受到在座教師的一致讚揚。
首先由王老師帶來《先天性行為與學習行為》展示課。課程一開始，王老師以一則有趣的短視頻為導入，抓人眼球，直擊主題，引導學生帶著問題開啟新知識的學習。王老師採用了小組合作與自主探究的方式，通過組間競賽，鼓勵學生積極參與到課堂中來，真正做到了教師為主導，學生為主體。
王老師教學環節的設計新穎獨特，以“闖關”為主線，通過“新知闖關”“我會判斷”“智破難關”“勝利終點”四個環節，使學生完成了從基礎知識學習到綜合能力的提升。整堂課環環相扣，層層遞進，脈絡清晰，學生在課上學會了分析、歸納、總結、表達，達成了教學目標。最後的探究學習，王老師鼓勵學生髮散思維，將所學知識延伸拓展，引導孩子將知識應用到實際生活中來。
在座教師認真記錄
展示課結束後，王老師進行了說課，學區內教師進行主題教研，大家暢所欲言，對王老師的課給予了充分的肯定，其富有激情、具有親和力的講解，精心設計的課堂結構，新穎的教學環節，獨特的教學策略，嫻熟的多媒體應用受到大家的一致讚揚，許多老師也提出了寶貴的建議，現場教研氛圍十分濃厚。
教研現場
本次教研，為學區教師搭建了相互交流、學習的平臺，實現了以展促教、以評促研，促進了學區內學校的教研交流，對課堂教學改革的推進、教師專業化發展等諸多方面都起到了很好的作用。今後，我校將繼續聚焦學科核心素養，積極探索課堂教學，逐步提升教學品質。
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