餵魚賞荷
早上來學去餵魚，課間時間去澆菜，午後到葫蘆架下讀書，有空就去“百草園”裡轉一轉，這就是濟源市梨林鎮梨林小學師生每天生活寫照，這是一所典型的農村教學點，學校只有一二年級30名學生，4位老師,2015年以來，段濟寧校長帶領大家，通過“農事教育”，形成了以“田園教育”為特色的勞動教育樣板校，把學校建成了美麗“巴學園”。
勞動基地：師生勞作的試驗田
四年前，學校由成建制小學變成了教學點，師生由300人變成了30人，為了不讓校舍荒廢、閒置，學校提出了“田園教育”，利用閒置校舍建成了“六區兩館”勞動基地。
百草園種植園
一是輪胎盆景區，近千條廢舊輪胎或擺或掛，五彩斑斕，裡面有吊蘭、蘋果、月桂等盆景近百盆；二是農耕石器區，擺放了石牛巢、磨盤、碾子等數十個，他們在這裡加工玉米糝，製作捻轉，讓孩子們有機會體驗這些石具；三是七彩長廊區，100平米鋼架長廊，栽種了葫蘆、絲瓜等七種攀爬植物，待到綠蔭遮天、果實滿棚時，同學們在下面玩耍、讀書，感受著人和自然的和諧；四是百草園種植區，佔地240平米，園內菜畦規劃整齊，種植品種達到20種以上，是一個有立體層次的小菜園；五是荷花魚池區，夏日裡荷葉碧綠，荷花點綴，魚池內錦鯉游來游去，每天早上看著孩子們餵魚賞花的情景，猶如畫裡；六是遊樂活動區，3米高的輪胎攀爬網，輪胎鞦韆等器材，成為學生活動的樂園，裡面的輪胎小巨人、坦克、茶壺等輪胎景觀，美觀雅緻，成為一景；七是農耕文化館 ，裡面展列了步犁、耬車等一批農耕用具，共60餘種200多件；八是校史榮譽館，從學校榮譽、歷屆畢業生照片到學校重大事件，一個個獎牌，一張張照片，都透漏了學校發展的歷程。
農耕石具區
田間課堂：勞動教育的主陣地
學生的主陣地在課堂，勞動教育的主戰場也應在課堂。學校開發了勞動教育校本課程，每週開設了2節“田間課”，內容包括種植課程和消失的勞動用具。
自制種植牌
種植課程，學校聘請有種植經驗的家長和老師，共同擔任指導教師，學生從翻地、播種、澆水、施肥、日常管理，最後到收穫，全程參與，大家從當初分不清韭菜蒜苗，到如今能種出幾十種蔬菜。消失的勞動工具，主要是依託農耕文化展覽館，讓學生認識這些即將消失的勞動工具，並知道他們的功能和使用方法，會簡單使用，比如播種機、耬車等，讓孩子們到田地裡去嘗試。通過田間課，讓學生在
勞動中學習，在實踐中成長。
大蒜豐收了
田園活動：師生成長的大舞臺
學校把“田園文化”作為學校特色，通過豐富的田園活動，讓學生以自己的方式去感知、體驗、發現 田園的樂趣。春分時節，一場“認親掛牌”在學校上演，師生一起為校園裡100餘棵樹木、盆景掛上“身份證”，分包到人，被同學們認領，今後大家將負責照顧自己的“親戚”，做好看護管理。
農耕展覽室
充分利用好24節氣和傳統農曆節日，如冬至大家用自己種植的蘿蔔包餃子，農民豐收節師生在百草園拔花生、摘辣椒，瓜果熟了學校有“瓜果宴”，還有落葉進課堂，師生家長在一起做鐵鍋燉菜……
七彩長廊區
活動為大家提供了展示舞臺，近兩年，學校開展各類田園教育活動30餘次，極大的豐富了學生校園生活，培養了學生勞動技能，促進了學生全面發展。
遊樂區
十八大以來，國家提出了鄉村振興戰略，2018年全國教育大會上又提出了“德智體美勞”全面發展。相信在廣闊的農村，會有越來越多的學校會參與到勞動教育之中。
百草園大豐收
段濟寧校長說：“作為教育人，特別是農村學校校長，我們應揚長避短，充分挖掘農村勞動教育資源優勢，把學校辦成有鄉土氣息的校園，爭當勞動教育的主力軍、先行者。”
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