在全民閱讀氛圍下，“書”當之無愧成為圈內圈外的熱詞。對青少年來說，讀書習慣的養成仍然是家長或老師繞不開的話題。
可喜的是，現在的孩子們生活在書籍取之不盡的年代。無論是校園還是家庭，對讀書都倍加重視，只要孩子肯讀，願意提供一切可能的條件。
然而，面對紛繁複雜的童書市場以及花樣頻出的電商促銷，開卷一定有益麼？
書，非挑選不能讀也
“不好的書，就像不好的朋友，有可能會把你害了。”——菲爾丁
在為孩子規劃書單時，不能“唯名著”“唯榜單”，更不能“唯促銷”，而是要選擇適合孩子年齡、閱讀結構、語言表達習慣的圖書。在少兒暢銷書榜單上，排名前列的往往是非虛構類，這類書故事性強、角色生動，容易有帶入感，能夠培養孩子的想象力，對培養孩子閱讀習慣非常有益。但只給孩子讀這一類書，而忽視知識性強、基於現實、不容易理解的自然和歷史書籍，往往會讓孩子養成“挑食偏食”的習慣。
某日，筆者在書店裡翻到一套青少年版的《水滸傳》。其中，有一章節引用了武松為大哥報仇的細節，不但血腥暴力，還將武松殺完潘金蓮後順手殺掉幾個僕人的情節也進行了交代。雖然作品改編要尊重原著，但筆者作為一名童書編輯，讀後忍不住脊背發涼。且不說殺戮場面，單是“順手”殺掉幾個無辜的僕人，對生活在法治社會的孩子來說，很難帶來正面影響。想想兒時有人說“少不看水滸”也是有一定道理的。
此外，有些外國文學中涉及宗教色彩，對於世界觀、人生觀和價值觀尚未建立起來的孩子來說，會產生一些負面影響。再如《傲慢與偏見》《荒涼山莊》等名著，小說中多條故事線交織，人物對命運的選擇不盡相同，這時則需要家長伴讀，為孩子辨明是非，指出哪些可取，哪些要摒棄。
因此，筆者提倡老師和家長朋友在給孩子推薦書籍時，本著“書，非挑選不能讀也”的態度，在選書上下一些功夫。
讀書，課堂內外有別？
當孩子學習困難時——不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。——蘇霍姆林斯基
朋友是一名小學教師，一直很重視孩子的閱讀，可是“再美好的計劃都跨不過上學這道坎。”孩子上學之前，她一直堅持給孩子讀各種故事，也有意識地培養孩子的閱讀習慣。但是，入學後孩子的閱讀時間被一點點擠掉了。
朋友的苦惱絕非個案。其實，閱讀和學業從來就不矛盾，重要的是對書的選擇。童書不僅有文學作品，還有歷史、自然、藝術、百科等等。如果只是抱著讓孩子提高語言表達和寫作能力的功利態度，往往會認為讀書會影響學業；如果給予孩子足夠的視野和選擇，讀更多的課外書會對孩子的課業帶來很大的促進作用。何況，閱讀在孩子的成長過程中可以打好精神的底色。一個堅持閱讀的孩子更容易培養起終身學習的習慣，即使成績平平也能走得更遠。
家長和老師在孩子閱讀習慣的培養中，切忌抱有功利思想，而要廣開思路，給孩子更多的選擇。如果教科書是孩子成長過程中的澱粉、蛋白質和水，那麼課外書就是孩子成長必需的維生素和微量元素。缺了任何一種都容易營養不均衡。
尾 聲
總之，多讀書，讀好書。讀史、讀詩、讀自然科學，一定會帶給孩子充足的精神營養。當然，筆者要提醒家長和老師，像對待孩子飲食一樣對待孩子的閱讀，多花點心思給孩子選書、推薦書，支持孩子的閱讀習慣，一定會帶給你不一樣的驚喜。
最後，奉上健康閱讀護眼貼士。
（插圖源自國家衛生健康委）
【本期策劃】
審核：汪萌
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