二、考題解析
【教學過程】
(一)新課導入
提問：利用多媒體顯示小熊和小狗分別在圓形和正方形跑道上賽跑，大家猜一猜最後誰跑的路程遠?
追問：到底誰跑的遠呢?帶著這個問題我們學習今天的內容。
(二)新知探索
1.探討圓的周長和直徑的關係。
首先猜測：正方形的周長與它的邊長有關，觀察這些圓，猜一猜，圓的周長與它的什麼有關呢?
其次再讓學生分組做實驗，拿出自己準備的學具圓，分別量出它們的周長、直徑，並把數據填入書中表格中。通過測量，彙報。學生觀察數據，通過對比發現：每個圓的周長都是它的直徑長度的3倍多一些。最後師生共同概括。從而得出，圓的周長與它直徑的關係。
2.介紹圓周率的知識及祖沖之對圓周率的貢獻。
先介紹表示這個3倍多一些的數，是一個固定不變的數，我們稱它為圓周率，再介紹π的讀寫法。最後結合畫像介紹古代數學家祖沖之與圓周率的故事，同時指出：圓周率是一個無限小數，小學階段取它的近似值為3.14。
(三)課堂練習
對於上例中的圓和正方形的跑道，誰的周長長呢?
(四)小結作業
今天我們學習了圓的周長，大家在學習中認知了周長並學會計算了圓的周長。
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