第二輪複習後，如何做好高考的最後衝刺？
此時，除了抓實基礎知識的學習、基本技能的訓練外，更要有計劃、有目的地根據不同題型的特點，加強思維策略和思維方法的指導和訓練，切實提高思維能力和思維品質。這裡整理了4個做題的思維技巧，助你或你家孩子搶高分！
1、套——常規解題模式直接套
看一道題目，在理解題意後，立即思考它考的內容屬於課文的哪一章節、與哪個類型的題目比較接近、有哪些解決方法，迅速生成一個常規方案，然後照著套路做題。
大部分的高考題都離不開“課堂和課本”，或為原題、或為類題。也就是說，只要我們仔細地辨認，再認真回憶、對比，很多試題都能找到相應的解題模式，供我們快速做題。
2、靠——陌生題目往熟悉的題型靠
如果發現題目找不到直接對應的某個基本題型，那麼就試著轉換視角，將條件或結論作變形，使它變成我們熟悉的題型。
該怎麼作變形呢？把問題轉換到我們最熟悉的領域，有兩種方法：
① 把這個領域中的問題，用另一個領域中的方法解決。
② 把同樣的條件和問題換一種說法。
3、繞——正難則反迂迴繞
考卷中必然會出現讓絕大多數考生感到困頓的“生題”“新題”，恰恰是拉開分數的關鍵。這些題一味地死攻絕非上策，要懂得用“迂迴策略”，從側面或反面尋求突破，效果反而更好。
“正難則反”的解題策略，就是在一個角度、一種思維無法突破時，通過其他的側面甚至反面尋找突破口。
4、冒——猜測探路將險冒
總有一兩道題，用常規思路是無能為力的。此時要發散思維，通過運用常識、預測、直覺、估算、轉換視角、合情推理等思維方式，找到解題的關鍵，從而得到正確答案。
高考是一場智慧的較量，要取得優異的成績，考生根據試題的類型選擇適當的思維策略猶為重要。因此，在接下來的衝刺複習中，除了抓實基礎知識的學習、基本技能的訓練外，要有計劃、有目的地根據不同問題的特點，加強思維策略和思維方法的指導和訓練，切實提高思維能力和思維品質。這樣，才能確保在高考中取得優異的成績。
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