前些日子，一位家長在足球觀察社評論區留言，大體的意思是說自己的孩子入選了2017年的全國校園足球初中組最佳陣容，他以為，孩子會得到一級運動員的證書。
但結果是孩子入選了最佳陣容而且官方進行了公示，但證書卻沒有。家長為此很惱火，覺得孩子在這個問題上得到了不公平的對待，傷害了孩子的積極性，甚至可能會毀掉孩子的一生。
近期，察叔經過諮詢相關專業人士，查詢關於校園足球最佳陣容評選的相關報道，對校園足球最佳陣容的選拔的來龍去脈有了一個初步瞭解，希望能解答家長的疑慮。當然如果有了解不對的地方，也希望大家留言交流。
評選最佳陣容只是夏令營的一項常規內容
校園足球最佳陣容的評選安排在每一年的暑期校園足球夏令營活動中，最先在2015年開始，截止現在一共進行了四年校園足球最佳陣容的選拔。
2015-2017年，前面三年主要全國校園足球領導辦公室搭建一個交流、學習的平臺，是一個引導、營造足球氛圍的過程，利用假期所在的一次校園足球“嘉年華”活動，把各省市校園足球中表現優秀的球員組織在一起，並邀請外教和國內足球名宿在夏令營中，帶領球員訓練，與球員互動等。
之前三年，最佳陣容的評選只不過是夏令營活動結束的一個附屬產品，跟我們平常所接觸的足球聯賽，結束時做一個頒獎的性質一樣，有一個證書。
因為在很多人看來，這只是一次普通的校園足球活動，且非強制性要求各省必須組隊參加，前期參與主要靠熱情和積極性。因為不重要，所以關於最佳陣容的選拔內容，選拔標準，選拔程序也存在很多的隨意性。
出臺政策最佳陣容和運動等級掛鉤
2018年，經過幾年的探索和總結，全國校足辦正式提出青少年校園足球八大體系建設，其中提出建設以“校內競賽—校際競賽—選拔性競賽—出國交流比賽”為一體的競賽體系和構建校園足球榮譽體系，正式提出省級和全國校園足球夏令營最佳陣容與等級運動員認定掛鉤。
入選省級最佳陣容的小學運動員會給予三級運動員認定；入選初中高中省級最佳陣容會給予二級運動員認定；初中和高中入選全國最佳陣容給予一級運動員認定。這個認定鉤掛政策的出現和出臺，明顯具有中國特色。一是循序漸進，這個政策的出現是一個逐漸提出的過程；二是利益的刺激，因為有證書才調動了各省、市參與最佳陣容評選的積極性；三是利好，運動員等級證書真的能給踢球的孩子在升學的時候提供極大便利，而且進入校園足球領域的最佳陣容，還有出國受訓的機會。
有利益存在的地方就必然存在爭議。文章開頭家長反映的問題體現的正是這個道理。每一個家長都可能得到孩子在選拔過程中得到一個公平、公正的對待。
當然家長提到的具體問題，為什麼2017年初中組最佳陣容沒有運動員等級證書的事？察叔理解為：最佳陣容和運動等級全面掛鉤是2018年的事，在這之前，這個政策即使有也只是小範圍嘗試，這是我們國家出臺政策常用的方式。
2018年全國青少年校園足球夏令營工作通氣會上，教育部領導有提到，給2017年高中最佳陣容的學生授予了一級運動員的稱號，很多面臨升學的高中學生因為該政策獲益入讀大學，顯然，家長惱火的就是這個，同一年的高中有，初中組就沒有。但這就是政策，沒有理由。即使再投訴，察叔想也沒有人會給家長一個更好的解釋。
“踢球好”的孩子“上好學”
去年校園足球最佳陣容的選拔，省級最佳陣容的選拔過程中，基本是各省自行制定標準，分營和總營則由校足辦負責，但同樣兩者之間沒有統一的選拔標準，不同分營之間的操作都不相同。而為了避免家長和社會的質疑，校足辦把選拔的決定權交給了來自西班牙和德國的外教團隊。國內的專家、教練主要負責協調、組織。
在察叔看來，因為引入榮譽體系，學生參加夏令營的最終目的成了如何想方設法進入各級校園足球最佳陣容。組織者的任務也從單純的活動組織變成了保證選出的各級校園足球最佳陣容少糾紛，少矛盾。
誰具備參加資格評選？教育部希望競賽體系和榮譽體系相銜接，通過足球競賽，從學校到縣、市、省、國家這樣建立層層選拔機制，最終實現選拔最優秀的校園足球運動員參加全國最佳選拔，並組建校園足球國家隊。
但因為不少省份不具備廣泛開展校園足球四級聯賽的條件，因此並不是每一個參加夏令營活動的隊伍都是通過聯賽層層選出的。各地標準不統一，條件不一樣，不僅造成球員水平參差不齊，而且在這個範圍內選，也很難體現最佳陣容選拔的公平性。
其次是怎麼選？誰負責選？2018年，校足辦把這個問題交給了外教。但據參加活動的老師反應，外教主要靠學生比賽的表現進行評選，打分全靠自己的經驗，顯然這回讓不少家長覺得過於輕率。
2019年新一年的校園足球夏令營即將啟動，校園足球陣容的評選也將再次成為焦點。察叔希望這個關乎踢球學生命運的評選能夠真正公平、公正、公開，能有一整套統一、規範、科學、合理的選拔方法和標準，真正實現校足辦提出的“踢球好”的孩子“上好學”的美好願望。
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