很多家長都信奉“嚴父多孝子、慈母多敗兒”這些論調，每當孩子犯錯，不問緣由、不管過程，直接就是劈頭蓋臉的一頓批評，導致孩子對父母的畏懼心理越來越強，距離也越來越遠。而在一次親子教育跟蹤調查計劃中發現，很多孩子在“高壓”之下，容易變得越來越萎縮，性格也會變得不自信，大多數學生的成績更是一落再落，讓孩子、家長都承擔著巨大的壓力。
清華教授直言，家長在培養孩子的過程中，要想讓孩子成才，要小心那些所謂的“正確教育理念”，最廣為流傳的4個教育陷阱，更是要謹慎小心，以免對孩子的成長造成不可挽回的影響。
1、高壓教育
由於國內的教育環境影響，學習一直都是激烈的競爭，學生也一直處於高壓之下。而很多家長還是認為，壓力才能激發動力，在孩子承受本身的學習壓力之餘，還會增加更多的學習任務、學習目標以及學習要求。當孩子的成績出現波動，首先就是批評教育，過於強調是孩子本身不努力或是資質不足的原因，打擊孩子的自信心；然後還會再一次重複對孩子定下的成績目標，加大孩子的心理壓力。
在這樣的高壓教育下，不僅容易導致孩子的身體無法負荷不了，還會導致心理問題的出現，影響孩子的身心健康，更遑論要達到家長制定的學習目標了。彈簧固然需要壓力才能反彈，但是需要注意的是，當壓力過大，彈簧也容易失去彈性，再也無法彈起。所以教育孩子的過程中，緊、緩適當才是正確的教育方法。
2、素質教育
近些年來，推崇素質教育的風氣愈來愈盛，而這股風氣卻將素質教育的本質吹走，留下的只是被扭曲的“素質教育”。素質教育的本質為培養孩子的各項能力，但是卻不是一味的讓孩子報名各種補習班，變成了“樣樣都懂，樣樣不精”的局面。推崇這樣的教育理念，最直接的現象，就是滿足了市面上的各種補習班，而家長、孩子的負擔越來越大，精力分散，反而得不償失。
3、快樂教育
與高壓教育相對的另一個極端，就是所謂的外國宣揚的“快樂教育”。在歐美國家，所謂的快樂教育其實根本不復存在，歐美推崇的精英教育，比起國內的教育模式，更是有過之而無不及，而一味的強調“快樂教育”，放鬆對孩子的要求，容易讓孩子養成不良的行為習慣，等到正式踏入殘酷社會時，早已為時未晚。快樂教育不等於不要求，正確的教育模式應該是，尊重孩子個體的差異性，讓孩子在自己可行的範圍內自由發展，而這樣才能既減輕孩子負擔，也讓孩子健康成長。
4、國學教育
近幾年，各地都出現不少的“私塾”、“國學班”等打著國學教育旗幟的教育機構，而隨著最近國家的嚴查，也讓這些不被社會承認、教育片面的機構慢慢露出真面目。很多所謂的“私塾”，只教古代八股文的糟粕、封建陳腐的思想，而這些與現在告訴發展的社會都格格不入，換句話說，等到孩子畢業，早已與世界脫節，也無法拿到受社會認可的畢業證書。所以學習中華文化的出發點不錯，但是也需要注重用對方法。
要想讓孩子成才，過分的打罵、溺愛都不可取，都會其得其反，影響孩子的成長；而清華教授也直言，家長要想正確的教育孩子，要小心以上這4個教育陷阱，避免誤入歧途，對孩子的成長造成不可挽回的影響，只有謹慎、辨明的教育方式，才能真正的培養孩子成才！
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