“學習強國”平臺火了。藉著這個平臺，極大地滿足了互聯網條件下廣大黨員幹部和人民群眾多樣化、自主化、便捷化的學習需求。每天早上，第一件事就是打開學習平臺“聽聲”學；上班在公交車上，也會身不由己地瀏覽時政要聞；晚上睡前最後一件事，也是打開學習平臺看能不能再攢積分，相信許多人都在這樣做。
但是，前一段時間，也發現一些單位未能正確引導，不是在知行合一上動腦筋下功夫，而是把學習引向比拼積分，把勁使在了每天刷分上，學習效果大打折扣。正因為出現了一些本末倒置的現象，違背了學習初衷，日前平臺做了優化，小組排名下線，壓了日積分上限，計分時長也有所縮短，使設計更符合實際，力戒了一些形式主義的表現。
學習不是為了好玩，理應成為一種健康的生活方式。確保“學習強國”用到點子上，必須推動往深裡走、往實裡走、往心裡走，杜絕搞一些花拳繡腿。為什麼會把好事情辦走樣，說到底還是一個作風問題。作風不實，學習也不會實起來。用好作風抓學習，用真學習改作風，是“學習強國”充分發揮社會效益的關鍵所在。克服形式主義的壞毛病，也有個上層設計問題。制定科學的規則，不給形式主義留空檔、留機會，形式主義就沒有了滋生的土壤。學習如此，其他工作也不外乎這個理兒。
我們黨永葆生機活力，客觀上要求廣大黨員幹部自覺把學習作為生活方式，牢固樹立學習即生活、生活即學習的理念，擠出時間、用足空閒，充電補鈣、武裝頭腦，為指導實踐、推動工作積蓄精神能量。
思想田野裡的耕耘，是為了實踐的收穫。進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想，無論駕馭複雜局面，還是開闢發展新境，辯證思維能力不可或缺，思想與時俱進必不可少。唯有強化學習、打磨理論思維，才能使主觀世界更好符合客觀實際，從而更好指導實踐、推動事業發展，這才是“學習強國”平臺的落腳點，是崇尚學習的價值所在。加快知識更新、優化知識結構，是避免“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的必然選擇。擯棄積分情結，把學習真正當作追求、愛好和生活方式，才能夠克服本領不足、本領恐慌，才會有人生詩意和事業遠方。（張全林）
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