近年以來，朋友圈流傳著許多關於陪伴孩子做作業的段子，其中不乏詼諧幽默，讓人忍俊不禁，但卻笑中帶淚，讓人感慨萬千。
據說一位孩子的媽媽為了更好地輔導孩子作業，也為了該孩子樹立一個學習的榜樣，於是決定報考教師資格證。通過兩年的努力，最終成功拿到教師資格證。想起以前趙本山、宋丹丹、崔永元三人合作的小品《奧運火炬手》，其中黑土給白雲做陪練，結果黑土練上去了，白雲卻……
隨著孩子學習的課程越來越多，課業壓力越來越大，有家長的陪伴多少會讓孩子更加安心，遇到不會做的題還可以向家長請教。但是也並非是所有的家長都是好脾氣，有時遇到孩子不聽話，或者講了好幾遍孩子仍舊不能理解自己講解的解題思路時，難免會怒火中燒，一頓胖揍也是有可能的。孩子在緊張的氛圍中也會感到無所適從，這樣的低質量陪伴有卻不如無，但是大多數情況下家長的陪伴都會產生積極的、正面的影響和反饋。
父母在陪伴孩子做作業的過程中，應儘量做到先讓孩子獨立完成，也就是在孩子做作業的過程中，哪怕是出現了錯誤，家長也不要立刻加以糾正，因為經常這樣做不但會打斷孩子的思路，還會讓孩子跟著家長的思路走，每當遇到遇到難題時就不願意自己思考，被動地等待著家長的“指導”，企圖從家長那裡得到答案。而這種依賴一旦形成，對孩子的成長極其不利。
家長陪孩子寫作業時，還應該注意不要過於負面評價孩子。孩子在接觸到一個新的知識點時，很少能100%將習題都解答正確，在做題的過程中可能會出現這樣或那樣的問題，這時家長不應責備孩子“你怎麼這麼笨！”“你上課幹什麼去了？”“這麼簡單的題怎麼就不會呢？”。長此以往，孩子會容易覺得自己比別人笨，對學習失去興趣甚至產生厭學的情緒。
家長的陪伴，更多的作用在於讓孩子養成一個好的習慣——好習慣讓生命熠熠生輝。
如果孩子還在小學低年級階段，尤其是幼兒園升入小學一年級這一階段，適當地陪伴孩子，幫助孩子適應新的學習形式，快速進入學習狀態，迎接一個學業的新起點，也幫助孩子獲取良好的學習感受和調整適當的學習心態。因為很多孩子厭學都是在小學階段形成，如果這一時期沒有從幼稚園那種隨便和隨性的學習模式中轉變過來，將錯失學習習慣的最佳培養時機，那麼在未來要加以糾正會付出更加沉重的代價。
到底要不要陪伴孩子寫作業，相信各位家長心中自有一杆秤。還是那句話，孩子學習的道路還很長，授之以魚不如授之以漁，養成好的習慣，人生自會熠熠生輝！
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