因為種種原因，耒陽市區公立學校學位嚴重不足，既增加了適齡兒童入學難度，也嚴重影響了教育質量，對耒陽的負面影響也非常明顯。據統計，2018年市區66人以上超大班級740個，56至65人之間大班級697個，數字觸目驚心。而根據相關文件精神，耒陽必須在2019年內消除超大班額，基本消除大班額。省“兩項制度”評估和全國義務教育平衡發展縣市評估也將此作為重要指標進行考核。
以此，破解大班額勢在必行，無論形勢有多麼嚴峻！
怎麼辦？“教育均衡“。教育不均衡是大班額的本質原因，城鎮化只是表像，追求優質教育是造成大班額的內在原因。教育均衡的內容是廣泛的，這裡只談城鄉師資均衡，這是破解目前市區大班額的又一利器。
由於耒陽城市化進程過快而又過於粗放，加上優秀教師選調進城，導致目前農村中小學優秀領導、優秀師資嚴重不足。教育人士都知道:一個好校長是一所好學校，一個好班主任是一個好班，一個好科任老師是一門優秀學科。農村優秀校長、師資奇缺，則教育質量可想而知，則學校人數也可想而知。目前耒陽鄉村中小學有1200餘所，一些小學人去樓空，一些小學才三五學生，絕大多數鄉村中學學生在400人徘徊。大量校舍空置，既是浪費，又是笑話，又成反諷。
家長都是衝著教育質量去的，沒有優秀校長、師資，哪有質量？沒有質量，哪有學生 ？家長不傻，不會無端砸鍋賣鐵讓孩子進城。
農村中小學必然辦不好？不是！根本原因是質量，是師資。安徽毛坦廠中學，是很不起眼的農村中學，因質量優異，人數早超三萬；衡南一中，一所農村中學，學生擠破門檻，衡陽市區也來了不少學生；耒陽市石準中學長期保持在800學生以上，而返鄉學生佔百分之十左右；水東江花橋小學2016年超120人，返鄉學生12人；大市中心校高塘小學超100學生。這些農村學校，都因為好的管理、過硬的質量，贏得了口碑，不僅穩住了當地學生，甚至招來了外地、市區學生，成了鄉村教育一道美麗的風景，也有力證實了，農村學校是可以辦好的！
耒陽有1200餘所農村中小學，如果市府、教育局能採取切實可行措施迅速提高其教育質量，以每校增加50學生計算，則可以增加六萬學位，城區每年新增一萬學生，還喂不飽鄉村中小學哩！請問城區還有大班額？2018年城區分流不足八千學生，鬧得舉世皆知讀書難，根本原因在教育不均衡。
那麼，究竟有什麼辦法可以迅速提高農村學校教育質量呢？
1，鼓勵、重獎城區優秀校長到鄉村學校任職。重獎之下，必有勇夫。
2，鼓勵、重獎優秀班主任、科任教師去鄉村學校從教。
3，迅速叫停鄉村教師選調入城的荒唐做法。
4，返聘優秀退休教師從事鄉村教育，待遇從優。
5，招聘優秀大學生(不限師範)從事鄉村教育，待遇從優。
如果經濟手段行不通，採取兩條腿走路，經濟加行政手段，城區老師去郊區，郊區老師去鄉村，鄉村老師進城，三年一輪。實現師資輪崗，在師資上實現教育均衡，城區大班額自然化解了，還體現了社會主義制度教育的優越性。
只要有關部門真正認識到了城區大班額的本質和嚴重危害，化解大班額又是什麼難題？
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