網劇《我的青春也燦爛》是目前我看到過為數不多的產生於這個時期的校園青春劇，以往都是各種“傷痕”與“反思”主題。對於這個歷史時期青年人來說，大多數是屬於中庸的吧。90年代初期，高中生是一個處於潛流邊緣的群體，他們前面有知青上山下鄉的坎坷經歷，後面有先鋒前銳的思想光芒。我的印象裡，曾經有一位可愛的家教姐姐是70後，她們那屆學生對高中生涯不是那麼執著，反而一些可以包分配的中專對她們吸引力更大些，比如師範、護校、財會等等。
《我的青春也燦爛》講訴了：90年代初期，北京西四中學六個同學的成長經歷。在我的印象裡，90年代高中教育不像現在這麼普及化，它不僅門檻高，大學升學率也極低，沒考上大學的高中生接著回去念技校也算是一種常態思路。當然，那個年代畢業的大學生含金量更高一些。所以，劇中西四這樣的高中對高中生的價值形同雞肋，也不難理解為什麼班長、學霸和普通同學之間在成績上有著天壤之別！
當然，劇情並沒有著手改造學生的命運，比如主角開掛、附加技能、命運光環等等這些套路化的創作。它從本真的角度實現了人物立場的轉變，最經典的劇情線莫過於男主趙磊（朱嘉琦）和麗莉（夢秦飾）的情感經歷。麗莉出身于軍幹家庭，她面臨的是一條康莊大道，雖然考試出了一個小差導至致她去西四念高中，但她的成績三年後照樣可以去個不錯學校，這代表了當時知識分子家庭的優越性。同為知識分子家庭的姐姐，即使學習成績不好，也可以去央美那樣的名校唸書；而普通家庭孩子如果學習不好，只能去雅寶路練攤了。在這種環境下，所有人的命運是個固定模式，麗莉的幫助卻改變了四個人。
如果你看過這部劇，你會發現《我的青春也燦爛》是個寶藏青春劇。它的創作主題是普通人也有美好的青春回憶，只要你青春過便燦爛過。裡面看著好像是講幾個人的青春生活和愛情故事，但稍作細量就會發現視角仍然是跨時代的。比如，擅長跳霹靂舞的趙磊、學霸王波（焦睿飾）、半路明確了人生方向的張靜（徐言雨飾）、痞裡痞氣又愛文藝的藏茉莉（王美人飾），以及混混陳軍，這些人物的塑造在思想感情裡面還保存著現代的成分，特別是人生輸出上有一定的典型性。王波必然代表了中產階層人群，擅長學習，知道人生的方向，明確自己的未來；趙磊代表了喜歡追求潮流的小青年；張靜代表了家庭條件可以，天分普通，獲得穩定生活的一類人；藏茉莉從始至終都透露著北京大妞的傲嬌與酒脫，這種階層分佈和現在也是一樣的。
《我的青春也燦爛》有三個關鍵詞吸引我：“霹靂舞”、“紙條”、“朦朧體”。霹靂舞風靡到五線城市的時候叫“的士高”。我記得有一首歌叫《No Limited》歌詞開頭是“no,no,no”開頭，小鎮及以上的廣大青年對此旋律幾乎無人不知不人不曉，具有跨性國籍年齡等特點，它的廣泛度絕對比現在的《卡路里》還要嗨。“紙條”功能在學校的應用最廣泛，因為當時沒什麼“社交作案工具”，還沒有誕生QQ、微信。傳紙條成為一種無聲的交流工具，它有時候需要跨越一定空間距離，隔著幾排桌子，多個同學的傳遞，遠一點兩個對話者能從教室東邊到西邊，無論是傳紙條的或是被傳的都樂在其中，想想那個時候還是比較淳樸的。“朦朧體”也是記憶中的代表，好多告白、雞湯、靜好型的獨白都喜歡用朦朧體表達，北島、舒婷、顧城是當時較漢行的朦朧詩派，零售商喜歡把他們的句子印在日記本的封皮和內裡，本子通常非常暢銷。《我的青春也燦爛》劇中，男主和女主沒有一個接吻的鏡頭，沒有一個告白的鏡頭，這就是那種時代朦朧美的感覺。
這部劇用了時空穿插的方式，通過兩代人交流來原了90年代高中生青春情感。雖然耿樂和金巧巧都是和角色年齡感較接近的演員，我對朱嘉琦印象卻比較深。一方面，青春劇畢竟是需要顏值擔當，需要能夠支撐起劇情的視覺擔當；另一方面，朱嘉琦陽光俊秀的外表和清澈的眼神讓人喜歡。《我的青春也燦爛》的片尾沒有交代NICK真正的父親是誰，不過我想答案已經呼之欲出了！它從細節處入手，細緻的窺探了了90年代初期青春力量的風貌，傳遞出了青春的躁動、期待、激情和思考，展現了時間流逝中的青春。看到這部劇是一個緣份，也讓我重新體驗了一個許久未見的真實青春。
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