（一）
開學伊始，要上交作業了，這學期我並不擔心孩子的作業問題，因為每天都做，而且，在我的要求下，女兒每天都做一張數學試卷，遠遠的超過了老師佈置的作業量，多做作業應該沒有問題吧。
可能我想的有點天真了，因為孩子回來哭，說完不成作業被老師罰站，被老師打手心了。
女兒說，沒有按要求寫作業，媽媽佈置的不算，必須按照老師的要求做才行。
我頓時惶惑了，自己也是教師，我知道老師佈置作業是為了讓學生保持學習的習慣，及時複習鞏固所學內容，並且為下學期學做好準備，做作業不是形式，是為了實實在在的學習，怎麼我們多做了也算完不成作業？
沒有按格式寫也算完不成作業？
女兒委屈的說，媽媽，你給我轉學吧，這個學校的老師太嚴格了，動不動劉打手心，罰站，我不想在這裡學習了。
看到女兒委屈的眼淚，我激動的心都快要蹦出來了，這個時候，我不能跳腳罵老師，尤其是當著女兒的面，我嘆口氣對孩子說：老師做的也對，我們就是沒有按要求寫作業啊，下次我們按要求寫完作業以後再額外多做一些，這次要記住教訓吧。
聽完我的安慰，孩子的心情平靜了，等兩個孩子在一起說說笑笑的時候，我拿起手機到僻靜得地方打電話給老師，我想詢問一下孩子在學校裡究竟是什麼情況？
當我把假期作業的情況告訴老師的時候，老師有點驚訝，她說，哎呀，你應該提前跟我溝通，畢竟作業是同桌互換看作業，對於孩子做作業的情況我並不瞭解。
就互換看作業來說，沒有按格式完成就是沒有完成，孩子也不懂，他們只管按格式檢查作業的數量。
（二）
我才知道，孩子寫了作業，老師是不批改的，是同學們互換著批改作業。
好吧，我還能說什麼？學生做作業老師不批改讓學生批改，孩子們又懂什麼是教育呢？什麼是學習呢？
上學期，女兒回來告訴我，有一道題她做對了，但是同桌故意給判錯了，因為這件事還被老師叫到辦公室打手心，被老師罵，同桌卻對他幸災樂禍，女兒悻悻的說，下次，我也要故意判他錯，讓老師打同桌的手心，讓他嚐嚐老師罵的滋味。
一個班級就是一個小江湖，別看孩子小，但他們在一起互相鬥志鬥勇，耍心機的能力一點也不比成人弱。
但是沒有辦法，這是老師省時省力的班級管理辦法，只有動用全班人員共同參與，作業才會快速看完，如果每一個孩子都創新，每一個家長都創新，老師的工作量就很大，會影響教學的時間和精力。
就這一點來說，老師的做法無可厚非，學校師資力量薄弱，班裡人群多，能管過來而不影響教學就不錯了。
相比較而言，小學的教育更像流水線上的產品，但是，就這種管理來模式說，小學教育是教育產業鏈上最低端的一環。到了高中孩子們的身心都發展成熟了，不太容易到別人的影響，但是，小學這個最容易受到老師,家庭,學校，班裡環境影響的年紀卻被束縛在生產線上，按標準化教育，那，孩子的創造力和想象力從何而來呢？
這種小學教育究竟是培養機器還是在培養人呢？
（三）
我還有一點疑問，我感覺小學老師更注重教師權威，不容忍孩子犯一丁點錯誤，當然，這也分人，總體而言，就縣城級別的小學老師根本就談不上是在進行教育工作，他們是按照培養螺絲釘，培養技師的標準培養孩子，一犯錯就知道“打”。
我從來沒覺得“打”不好，但是“打”也要“打”的孩子心服口服，不能無緣無故的“打”，打也要分人，不能說打就打。
“懲戒”的作用是教育而不是讓孩子埋下仇恨的種子，這是老師濫用權力，爛使權威。老師不知道，三年級的小孩有對事物有判斷能力了，他們知道事情的輕重緩急，很有分寸！
我家是女孩，孩子在家很優秀，非常的乖巧，知道學習的重要性，並且她能把自己的學習和玩耍安排井井有條，這是個不讓家長操心的孩子，是個非常好的孩子。
這樣的孩子被老師打，我很心疼，更替孩子難過，遇到這樣的老師，作為母親我也無可奈何！
（四）
最後，我對老師承諾：讓孩子按正確格式補上作業。也希望老師在課堂上不要為難孩子，所有的錯都是我這個媽媽的錯，請老師不要再懲罰孩子了。
老師很痛快地答應了，老師說，這樣，我再找她談談，希望她能認識到自己的錯誤，再給你教育教育。
我滿口答應了，覺得自己和老師溝通的非常好，幫助孩子解決了一個難題，有了一種對孩子的把控感和幸福感。
但是，事與願違了，孩子回來又哭泣，說老師把她叫到辦公室打她，她不想上學了！
我驚恐了，咋了，這是又咋了？
女兒哭哭啼啼的說，媽媽，你對老師告我的狀，你說我不上學了，你說我在家裡哭，老師就把我叫到辦公室打我了！
我的臉頓時就綠了，這是什麼老師？
（五）
這個老師曾經問我，你的孩子在家叛逆嗎？
我搖搖頭，我回答老師，我的孩子不叛逆，因為我是個民主的媽媽，我願意孩子有自己的想法，我也尊重孩子的意見，並且做到讓孩子自主的生活和學習。
經過這件事以後，我的想法動搖了，我是民主了，我是讓孩子做自己了，可是遇到專制的老師和領導，這樣的孩子根本就無法應對，無法自己解決問題。
想了很久，我偷偷的告訴女兒，我說，雖然你討厭這個老師，但是你現在還在她的班裡，還在學習她得課程，如果因為討厭老師而耽誤自己的學習可就不好了，你要想辦法去解決這個問題啊！
女兒問我，媽媽，怎麼解決這個問題啊？
很簡單啊，這個老師喜歡順從，喜歡權威，在她面前你就順從，按照她說的去做不就行了嗎？
你把她教的課學好了，她就不找茬了，因為老師喜歡學習好的學生，這學期你要加油啊！
但有一點媽媽答應你，過了這學期，我們就換老師，一定要換老師！
雖然答應女兒，但是我的心裡沒底，全縣城小學師資力量我都瞭解，小學老師就是小學老師，不服你都不行！
作者簡介：湯曉鳳，教育碩士，家庭教育指導師高中音樂教師，雙胞胎孩子的媽媽。
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