因為種種和丈夫的情感衝突一時很難解決，問題長期不解決，會不利孩子的身心成長，可以把自己孩子的問題向親朋好友談談，廣泛徵求意見，不過，“一母生九子，九子各不同”，要注意瞭解自己的孩子的特點，做出教育上的適度調整，切不可單純模仿他人父母的教育方式。
這是一位母親寫來的信：“孩子出世以後，孩子的父親就很少承擔教育的責任。他總說自己工作忙沒有時間，又說教育孩子是媽媽的事。請問父親在孩子成長過程中有什麼影響。”
為人之母，對於任何一個女性來說，本身就是一件很困難的事。兼之丈夫工作忙，你除了工作之外，孩子的“養”和“教”的任務又都落在了你一個人身上，為母、為師、為妻、為女，身兼數職的你，只怕是恨不能像孫悟空一樣，一身化數身才好，箇中辛苦，自是不言而喻。由你所提的問題來看，你不僅是一位賢妻良母式的女性，關注著孩子生理上的成長；還對現代的教育有著深刻的反思，以同樣的熱情關注著孩子的心理成長。
母親教育孩子在我國是很普遍的現象，這有著生理的、社會的和歷史的原因。首先，從母親十月懷胎、生產，到對孩子的哺乳，孩子就已經註定無法與母親分開。同時，歷盡艱苦的母親也很難割捨這身上“掉下來的肉”，這樣，從孩子一出生，養育的課題就順理成章地落在母親的身上，這種慣性一旦形成，很難改變。再加上女性所具有的天生的母性特點――慈愛、體貼、善解人意、敏感細緻、重視家庭，和為孩子所承擔的那份責任感等，都是母親成為孩子的主要養育者的原因。其次，由於社會分工的不同，女性在產後會休產假，主要精力也就都集中在照管孩子身上。再者，人類的歷史是由“男耕女織”逐步發展過來的，這種格局本身就形成了“男主外、女主內”的思想模式，更進一步形成了母親承擔主要教育責任的格局。
那麼，父親對孩子教育的課題主要是什麼呢？
孩子的成長和教育是一個連續的過程，不是一蹴而就的，如何教育、怎樣教育，都要根據孩子發展的不同時期來確定不同的教育方式。家庭對孩子的教育，其實父母雙方都有責任，但從少年期開始，同性父母就越顯示出更大的作用，也可以說，母親是女兒教育的主角，男孩教育的主角則是父親，而對方則應做好配角。像您的女兒已經經過嬰兒期、幼兒期、兒童期，進入了少年期（6～11歲），您已經進入了不僅是“養”，而且是“教”的主角生涯。
要想解答您的問題，首先要了解少年是什麼樣的特點，才能對症下藥。少年是一些剛從幼兒園離開進入小學學習的大孩子，他們從無憂無慮的玩樂生活逐漸轉入嚴肅的學習、勞動，是初步的工作的開始。他們既能完成老師和父母佈置的作業，又能做一些自己喜歡的事，這是通過勤勉來獲得自信心的重要時期，但也是最容易在受挫時產生自卑的年齡。所以，他們稚氣已脫，像暴風雨前的寧靜，蓄積著磅礴的力量，準備迎接青春風暴的來臨，所以，從表面上看，他們會呈現出相對平穩的狀態。此時期的在性別教育方面的主要特點是――對同性父母的模仿學習和對異性的排斥。
在家庭中，少年時期的孩子，都開始與異性父母疏遠，與同性的父母接近。他們開始努力模仿同性父母的行為，男孩會喜歡跟父親一起做一些具有男性特徵的活動，如打球、游泳、爬山，喜歡使用錘子、改錐等工具研究如何修理家中的小電器等物品；女孩則開始喜歡跟母親做些女性特徵的活動，如買菜、購物、打扮，喜歡使用針線做些小手工等。所以，此期的孩子更多的是要完成自我的性別認同的工作，特別需要同性父母的榜樣作用。
在學校裡，像在家中一樣，一心一意地和同性的朋友進行交往、共同談論著他們喜歡的話題。到10～11歲時，對異性夥伴好像不僅不感興趣，還會有些排斥的表現。例如：男孩會故意搗亂，把毛毛蟲放進女生的脖子裡，以女生的尖叫、逃跑和恐懼為樂。其實，這也可以視為孩子以不成熟的方式接近異性的方法，到了青春期後，就會意識到這種方法行不通，而轉用表現自己對異性的喜愛、保護、關心的方法了。
教育中要注意的事項：
1、注意孩子的發展要與性別匹配
如果小學階段的孩子，還不懂得“男女授受不親”，還去跟異性的孩子一起玩幼兒園時期所玩的遊戲，例如，男孩跟女孩學穿裙子，扮模特，女孩像男孩一樣上樹、爬牆、掏鳥窩，倒要引起父母的關注，要以身作則做榜樣，由同性的父母來教導孩子做些與他（她）的性別相符的事，父親要帶著男孩一起做些“男子漢”的事，打球、下棋、修理等；母親要陪同女孩做些“小姑娘”喜歡的針線、手工、收拾屋子等。異性的父母反倒要主動稍與孩子疏遠，與孩子之間產生一定的距離，協助孩子性別的認同與成長。不過，有距離並不等於撒手不管，要做到進退得體，適時適度地給予孩子間接的指導，提供孩子失敗後的安全港灣，使孩子在家庭裡獲得安慰和力量，投入新的實踐中去。
2、給予適合少年年齡的性教育
要由同性的父母來針對少年的特點給予適當的性教育，在少年早期（6～9歲），可藉助植物的花粉傳播、動物的交配來平淡、含糊地說明兩性的過程；少年後期（10～11歲）更要由同性的父母向同性的少年傳授有關月經和夢遺的現象，或配合學校及視聽教育手段來進行，避免驚慌失措的少年在同學面前出醜或陷入無知的恐懼中。
由上可見，您在女兒的教育中確實還要承擔主要教育者的責任，但是您的丈夫也應給您鼓勵和支持。如果您感到孤掌難鳴，通常有以下幾個問題和建議需要你考慮
3、您的教育觀念從哪裡來呢？
每個人都是把自己家庭以往的教育作為模板，認為自己的家庭的教育是最好的，才教育出像自己一樣優秀的人，所以，就不分青紅皂白地把自己受教育的經歷強加在自己的孩子身上。也許您的父親在您的教育中起了很大的作用，所以您要求丈夫也做到這一點；而您丈夫的經歷可能是：“母親的教育是最好的！”所以他認為教育孩子是母親的事，他只要負責掙錢就行。其實，無論什麼樣的教育，不都能教育出成功的人嗎？最不好的教育反倒是為了證明自己的教育理念是對的，而不停爭吵、冷戰的夫妻！因為孩子會以此為模仿的對象，也用爭吵和冷戰對待未來的妻子！
4、您和您的丈夫夫妻關係如何？
很多孩子的教育問題，實際上背後是父母的關係問題。夫妻不和，包括性的不和諧，會使“主外”的丈夫害怕回家，越發借工作之機逃避應有的責任；“主內”的妻子越是不辭勞苦、辛勤耕耘，得不到支持的怨氣越是直衝雲霄。與其兩個人一起痛苦，連帶影響孩子一起痛苦，還不如坐下來談談看問題出在哪兒？
5、如果您的丈夫同意負責教育孩子的任務，您放心嗎？
女性的性格特點往往是比較任性，雖然口頭上埋怨丈夫不關心孩子，但丈夫一旦插手，往往認為丈夫不懂教育；而男性多數有些大男子主義，懶得和女人一般見識，就當父親從教育孩子的戰鬥中退卻的時候，也正是母親一意孤行的時候。不如跟丈夫換個位置想一想，為自己的執著叫停！
6、接受現實，循序漸進地逐步改變
前面講了幾點主要由女性教育孩子的原因，這是個從大文化就認同的觀點，另外，男性的價值感來源於工作，女性則來源於家庭和孩子的教育、教養，這是很正常的現象。所以，要接受這種巧妙的安排，並能在自己家裡有計劃、有步驟地逐漸使丈夫配合自己的教育，達到協調、平衡。
7、站在客觀的角度看問題，發現丈夫的動力
每個人都有自己的教育觀點，孰是孰非，很難判斷。但母親的視角和父親的視角往往是很不同的，母親離孩子較近，對孩子比較瞭解，對細節的關注多，情感上太親密，容易失去客觀性，所以對整體的把握少；父親則恰好相反，離孩子較遠，對孩子瞭解少，對細節的關注少，情感投入不多，不易放棄客觀判斷，所以對整體的把握多。因此，細節問題應該多聽母親意見，大方向上則父親的往往比較正確，因為他可能不易像母親那樣犯“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的錯誤。
8、放下自我，尋求外部支持
因為上述種種和丈夫的情感衝突一時很難解決，問題長期不解決，會不利孩子的身心成長，可以把自己孩子的問題向親朋好友談談，廣泛徵求意見，不過，“一母生九子，九子各不同”，要注意瞭解自己的孩子的特點，做出教育上的適度調整，切不可單純模仿他人父母的教育方式。不方便和親友談時，也可以向老師和兒童心理專家諮詢，有利於改變自己的舊觀念，所謂“旁觀者清”嗎！
好了今天的分享就到這裡了，我是清泉一個集美貌與智慧一身的寶媽，很高興能在這裡跟大家以文字的方式交流，每天更新育兒方面的小知識，如果你正好有育兒方面的困惑那就關注我吧！
閱讀更多 一汪清泉的守護 的文章
