根據一項針對500名年齡為3至8歲的英國兒童調查，在遊戲活動榜單上，講故事排名高於看電視和打遊戲。82%的受訪兒童稱，和家長一起講故事使他們睡得更香，聽故事、講故事是孩子最喜歡的遊戲方式。
“媽媽，再給我講一個故事吧！”
然然3歲，很喜歡聽媽媽講故事，聽完了還會纏著媽媽再講，每次都會期待新的故事出現，可是對於媽媽來說，身邊的繪本故事已經講差不多了，很難有新的故事講給然然。
這也是很多家長的困惑。我們都知道，講故事可以建立緊密的親子關係，對孩子的成長至關重要。可是在自己精力有限的情況下，如何滿足孩子對故事的需求？
其實，我們可以換一種思路，每個孩子都是故事大王，他的語言表達能力、想象力與邏輯思維能力都可以在自己講故事中得到全面培養。作為家長，除了給孩子講繪本故事，還可以引導他們發揮想象力，自己講故事。
<strong>如何引導孩子主動講故事？我們可以從三個方面入手。
<strong>方法一：從看圖畫開始
爸爸媽媽不妨先同孩子一起認真看書中每一幅圖畫，讓他們講講自己看到了些什麼。
中國兒童文學研究會理事、北京市家庭教育研究會副秘書長孫怡說，家長不要從一開始就用手指著書上的文字念給孩子聽，因為孩子一定是從讀圖開始的，圖畫可以鍛鍊孩子的想象力，提高藝術鑑賞能力，因此不要剝奪孩子的這個權利。“孩子讀畫面，是在理解畫面，他在和畫家用畫去交流，所以家長不要一開始就指著文字想讓孩子識字，那樣會損失很多美好的東西。”
我們常見的故事繪本，總會有生動有趣的文字作為一個嚮導，告訴孩子們故事裡發生了什麼，但是有一種繪本卻沒有一個文字出現。故事裡的文字藏在哪裡呢？它就像一個喜歡玩捉迷藏的淘氣精靈，埋下了很多線索，讓孩子們一點點發現它們，展開自己想象的羽翼，接下來這些故事的文字像施了魔法一樣，從孩子們的思想裡跳出來。
作者：[波]亞歷山德拉·米熱林斯卡 丹尼爾·米熱林斯基/著
適讀年齡：3＋
《MAMOKO媽媽看！》就是這樣一套神奇的繪本，讓孩子成為故事的主角，開發他們的想象力，結合自己的語言，將每一頁中鎖定的主人公發生了什麼？遇見了誰？做了什麼？串講成一個個完整小故事。
全套書從過去、現在、未來三個時間跨度分為：《龍的時代》《現代世界》《公元3000年》，大約有100個小故事等待孩子們自己去發現，去思索。這樣的閱讀培養了寶寶的觀察力，也提高了他們的審美能力。
<strong>方法二：和孩子一起“故事接龍”
《MAMOKO媽媽看！》中，MAMOKO小鎮上有很多居民，但是每個人物單獨的生命軌跡，都向我們展示了自己的生活，孩子可以通過發現人物彼此之間的關係，來和家長一起講屬於自己的MAMOKO小鎮的故事。
打開書本，選擇一個喜歡的角色，看看他們發生了什麼？不妨來聽聽阿星姐姐編寫的小粉象咘魯的故事。
故事示例
小粉象咘魯努力考了全班第一名，媽媽獎勵她可以和好朋友芬迪一起去滑她最喜歡的輪滑。
咘魯睡了一覺醒來了，還是沒有等到芬迪，咘魯實在是等不及了，決定向芬迪的家進發！一邊滑著，一邊幻想著去了遊樂園要玩的項目。
咘魯終於和芬迪見面了，晚來的芬迪原來是為了給咘魯帶風車，但是路邊卻掉落一個藍色的包裹。
咘魯立刻撿起了掉落的包裹說道：“這個包裝盒這麼漂亮，一定是很重要的東西，我們得趕快還回去！”
咘魯沿著路滑了很久，看到了那輛貨車由於輪胎損壞停在了路邊。她氣喘吁吁地跑過去：“河馬阿姨，您的包裹掉了。”
“小姑娘，你可真是個好孩子啊。車裡的包裹太多了，我都沒有發現掉了一個。謝謝你啊！”小粉象咘魯的故事還沒有結束，看看孩子的小腦袋瓜裡還有什麼故事呢？
《MAMOKO媽媽看！》書中每一個形象都可以成為主角，一個個小故事等待孩子們自己去發現。在和孩子的故事接龍中，通過你一句我一句地接話，可以任由想象發揮，講到哪兒算哪兒，以此開展故事情節，極大地發揮孩子的想象力。
<strong>方法三：孩子自己講故事
美國著名兒童智力發展研究專家簡·海麗認為，鼓勵孩子編故事不僅是一種語言訓練，更重要的是可以幫助孩子運用自己的想象與推理能力。
讓孩子用他們自己的言語來講述故事裡的場景、人物和情節，這對孩子的言語、記憶、邏輯、想象等方面的能力都得到鍛鍊。這裡給孩子們提供一個非常好的幫手，就是《MAMOKO媽媽看低幼認知版-創意故事拼圖卡》。
《創意故事拼圖卡》共有25張雙面拼圖卡片，每一張卡片的正反兩面都畫有MAMOKO小鎮不同的生活或娛樂場景，用任意兩張或兩張以上的卡片任意方向的組合，都可以構成一張MAMOKO小鎮的局部畫面。
和《龍的時代》《現代世界》《公元3000年》不同的是，小鎮的居民不再是講故事的主要線索，更多的是場景的認知。
在這套書中，沒有大型的城市廣場、住宅區、公園和立體式交通系統，取而代之的是一處處具體而微的小型生活和娛樂場景，不過每一頁都包含了衣、食、住、行的方方面面。
孩子不僅可以隨意取出天文臺、健身房、公交站、消防隊等幾張拼圖卡，拼成一個小場景，還可以設計一個主題來拼圖。比如以公寓為中心，在周圍拼上醫院、公園、商店、集市、圖書館、加油站、派出所和修車廠等，形成一個小型社區。
故事示例
一顆“巨大的紅色果實”出現在超市門前的卡車上，平時愛把超市搬空的小key都沒見過，嚇得他把購物車都掀翻了，連最愛的小柿子也掉地上了。
新奇的水果吸引了大批的小鎮居民，人人都想嚐嚐看是什麼味道。草莓立刻就被居民們搶購一空了，人們拉起了橫幅，身上穿印有草莓圖案的T恤，向更多的居民宣傳草莓的甘美。
把草莓帶到小鎮上的阿滿也把錢包塞得鼓鼓的，換了豪華汽車，保鏢也換了更帥氣的西服。
一天，小西溜進了阿滿的工廠裡發現了“巨大的紅色果實”的秘密。原來小果實被阿滿打了藥才變得如此大，小西通過小鎮上的大喇叭向全部的居民揭發了“巨大的紅色果實”的秘密。人們拿起橫幅，居民們在草莓上憤怒地畫上了禁止標籤。
接著，居民們來到了阿滿的新家前示威。這個黑心的阿滿，竟然住進了豪華的城堡。居民們更憤怒了，喊得更大聲。旁邊還有穿草莓T恤的不知情的人，聽說阿滿的草莓騙局後，急忙的避開，脫掉了T恤。
簡單的幾張場景卡片，拼出“巨大的紅色果實”的故事，就是這樣啦，小朋友們還可以自己拼圖，講出不一樣的故事，比比看誰講的故事多，誰講的故事最有新意。
這盒《創意故事拼圖卡》讓孩子成為MAMOKO小鎮的設計者，他們可以盡情地發揮想象力，想怎麼拼就怎麼拼，怎麼拼都能講故事。
<strong>孩子自己講故事能發展邏輯思維能力，有助於提高其口語表達能力，培養孩子聽讀的習慣以及對文學作品的興趣，萌發孩子初步感受和表現美的情趣。
講故事的過程也給孩子和父母提供了許多問答和交流的機會——通過目光的交流，彼此之間會產生出溫馨的情感和無窮的樂趣，使孩子與父母的關係變得更親密
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