許多家長在給孩子制定學習目標時，往往習慣把目標定得高一些，認為即使孩子暫時實現不了，也可以達到一個離目標不太遠的程度。事實上，如果一味給孩子制訂遠遠超出孩子能力範圍的學習目標，很可能導致孩子不斷衝擊目標卻又不斷失敗，在無形中就扼殺了了孩子的學習興趣和自信心。
凌鳴的成績在班中屬於中等水平，一次語文考試得了70分，他垂頭喪氣地回到家，像犯了錯誤一樣，一改往日的調皮活潑，媽媽看到後，就問其原因，才知道孩子考砸了。
媽媽並沒有大發雷霆，耐心地問凌鳴：“你前一名的同學考了多少分？”“75分。”凌鳴低聲地回答。“沒關係，兒子，咱下次考試的時候爭取超過他，好不好？”媽媽試探性地鼓勵道。這時候凌鳴毫不猶豫地回答：“嗯，行！”
從此以後，凌鳴果真比以前更努力了，上課不僅認真聽講，還按時完成作業，遇到不會的問題就問老師。一個月後，再語文考試時，凌鳴考了83分，遠遠超過了媽媽給他定下的超過前一名同學的目標。
後來，當凌鳴取得了進步，媽媽都及時表揚和充分肯定兒子的努力，並給他提出新的小目標，鼓勵他有這個能力實現。凌鳴的成績不斷進步，在初中畢業時，以優異的成績被市重點中學錄取了。
心理專家認為，人的積極性不僅來源於他所要實現的目標的價值，更取決於實現目標的概率，越是認為一件事情完成的概率大，就越容易實現目標。在給孩子制定學習目標時，既要對孩子的學習施加壓力以激發動力，又不能打擊他的自信心和學習熱情。可以先對孩子提出一個較低的要求，等他們按照要求完成了，馬上予以表揚、肯定，甚至獎勵，然後逐步提高要求，這樣既能使孩子享受到奮發向上所帶來的快樂，也能在成績的穩步提高中建立起對學習的信心。
所以說，在制定孩子適當的學習目標非常重要。在制定目標時，應該讓孩子參與進來，根據孩子的身體、心理素質和實際能力留有餘地，讓孩子感覺實現目標就像過一道不高不低的“門檻”一樣，信心百倍地去迎接新的挑戰，一步步走向成功，並且不要隨便拿孩子跟其他優秀的孩子作比較，否則容易使孩子失去動力和信心，產生破罐子破摔的心理。
讓孩子考試發揮更好的小貼士：
在考試前，我們可以傳授孩子一些“訣竅”：先解答那些簡單的選擇題或填空題，可以產生“旗開得勝”、“志在必得”的心理效應，使思維快速地進入最佳狀態，這樣，往往會取得令人滿意的成績。
閱讀更多 阿甘爸爸在這裡 的文章
