馬雲開年在忙什麼?兩件事:脫貧和教育

2019開年,馬雲似乎比以前更忙了。

他在河北參加完阿里巴巴技術脫貧大會後,馬不停蹄飛往海南三亞,與鄉村教師和

鄉村校長一起“重回課堂”,為他們頒獎,還邀請近100位企業家到現場探討如何推

進教育脫貧。此前,他還參加了湖畔大學第五屆招生面試,為寒冬中的創業者們加

油打氣。

馬雲開年在忙什麼?兩件事:脫貧和教育

脫貧和教育,成為馬雲最掛在心上的兩件事。他在脫貧和教育活動上,發言常常超

時,臺下卻意猶未盡;在脫貧和教育活動上,經常有“粉絲”攔下他,貧困縣校長要

當面感謝他,他還想和鄉村教師一起給學生直播看大海;在脫貧和教育活動,他看

上去更放鬆,喝一口生態經濟林出產的“MA沙棘”,手拿備課夾登上三尺講臺,就像

20多年前一樣。

有人說,馬雲對脫貧和教育,時常透出一種緊迫感,這源於馬雲“教師”和“企業家”

的雙重身份。正是家國情懷和責任感,為社會解決問題的使命願景,讓馬雲全情投

入脫貧和教育。

“致富是企業家的責任,只有致富才能真正脫貧”

“感謝馬雲對脫貧實實在在的付出與堅持。”1月10日下午,在河北舉行的阿里巴巴

技術脫貧大會上,馬雲剛演講完,一位坐在臺下的縣長喊出了這句話。

講完話的馬雲還沒能順利下臺,又被4位縣長“截住”了要求合影。

“我們是貧困縣的代表,想感謝馬老師,感謝阿里巴巴對貧困縣的支持。”安徽碭山

縣副縣長朱明春說,這張合影一定要留下,這是縣裡和阿里巴巴合作的紀念,更是

對未來的信心。

馬雲開年在忙什麼?兩件事:脫貧和教育

合影的背後,是阿里巴巴的脫貧戰略。阿里巴巴脫貧基金工作報告顯示:去年一年,

國家級貧困縣在阿里巴巴平臺網絡銷售額超過630億元。其中,超過100個貧困縣

網絡銷售額達到或超過1億元。

在脫貧大會開始前,馬雲在逛土特產展臺時,還喝了一口“MA沙棘”,這種從沙棘果

裡提煉出來的飲料是維C之王,是阿里巴巴生態脫貧的產物,來自於螞蟻森林上線

的首個生態經濟林。

“不僅僅要授人以魚,更要授人以漁。阿里巴巴的脫貧思想就是致富思想,讓大家富

起來,讓農民富起來,扶貧是政府的責任,致富則是企業家的責任,只有帶著致富

思想,才能做到真正的脫貧。”馬雲說。

脫貧是馬雲最關注的領域之一。2017年12月1日,阿里巴巴宣佈未來5年,將在

生態、電商、教育、女性、健康5大領域投入100億元脫貧。阿里巴巴脫貧基金成

立時,馬雲擔任基金主席。彼時,馬雲還放話:脫貧要成為考核工作的KPI。

1月10日,阿里向社會交出了一年的脫貧成績單——過去一年裡,阿里發揮自己的

技術優勢,探索出了一條技術脫貧的新模式,初步具備了“可借鑑,可參與,可持續”3

個特徵。

有人感到好奇,為何脫貧會成為一家互聯網公司的戰略?這個問題在2017年阿里

巴巴18週年年會上,馬雲已經給出答案:未來必須要有“家國情懷”和“世界擔當”,

只有“考慮這個國家,考慮這個社會,考慮世界的擔當,阿里才會贏得尊重”。

“重回課堂”之約:農村是中國教育最大的突破口,更是機會

阿里巴巴技術脫貧大會結束3天后,馬雲趕往三亞,這是他每年最看重的工作——

為鄉村教師和鄉村校長頒獎。

自2015年開始,每年臘八,馬雲都會在海南三亞為鄉村教師頒獎。很多老師因此

第一次坐飛機,第一次看到大海。

馬雲開年在忙什麼?兩件事:脫貧和教育

馬雲在兩場公開活動的演講都超時了。13日上午的“重回課堂”,馬雲邀請前女排

冠軍惠若琪、長沙芙蓉區育才學校朱愛朝、故宮博物院院長單霽翔給鄉村教師和鄉

村校長講課,快中午12點的時候,輪到了馬雲。原本只給了他10分鐘的時間,結

果講了38分鐘,但臺下卻意猶未盡。

第二天中午,馬雲邀請近100位國內知名企業家參加鄉村教育午餐會,共同探討如

何繼續推進教育脫貧,鄉村寄宿制學校成為現場熱議的焦點。在互動環節,馬雲有

問必答,由於企業家們發言太踴躍,午餐時間被拖到了1點多,若不是馬雲建議結

束,討論還將“拖堂”。

“教育是讓人解困、獲得希望的最重要手段。”這是短短一週內,馬雲第二次談到教

育對於改變鄉村現狀的重要作用,在上週舉行的阿里巴巴技術脫貧大會上,馬雲同

樣談到了對教育脫貧的思考。

站在講臺上,馬雲說:“經過了改革開放四十週年,我們要讓沒有富起來的人富起來,

教育是基礎,農村是中國教育最大的突破口,也是機會所在。”

馬雲開年在忙什麼?兩件事:脫貧和教育

馬雲不僅是教育的觀察者,更是一位行動者。去年的馬雲鄉村教師獎頒獎期間,一

張“冰花男孩”鄉間長途跋涉求學的照片,感動了在場的所有人。馬雲公益基金會

啟動鄉村寄宿制學校一年多來,已經打造的5所鄉村寄宿制試點學校。

“鄉村教育資源不整合,小的學校不合並,鄉村教育沒有出路。”馬雲再次為鄉村教

育吶喊。

他號召來到三亞的近100位企業家行動起來,發揮各自影響力,參與到寄宿制學校

來,“為家鄉的孩子們搭建一個陽光燦爛、充滿希望的地方”。

教師始終是馬雲的底色。1988年,從杭州師範學院畢業後,馬雲曾在杭州電子工學

院執教近7年,此後才開始自己的創業歷程,馬雲曾袒露心扉稱沒有教師的經歷,

就沒有後來的馬雲。

有人認為,關於中國教育改革的討論每天都有不同的聲音,但馬雲或許是最可能通

過自己的力量來付諸實踐的。這種實踐,來自於馬雲的教師情結,更來自一名優秀

企業家的社會責任感。


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