生命從來都不可能在假象裡開出不敗的鮮花。沸沸揚揚的浙江英語高考“加權賦分”，在調查組的介入核實後，迎來了最終的糾偏——恢復原始得分。
實事求是地說，執行這樣的方案，一定是幾家歡樂幾家愁。在保障學業優秀的考生應有權利的同時，勢必對在“加權賦分”槓桿調節中曾獲得過“加權分”的考生們，造成極大的失落感。要割捨這樣的“曾經擁有”，不僅需要勇氣，更需要骨氣——應得的分，一分都不能少，不應得的分，一分也不要。
“民無信不立”。真實之於高考的極端重要性，再怎麼強調也不過分。因為這既關乎考試秩序，更關乎這一秩序背後所內含的社會公平。當一度因決策錯誤、程序不當的規則，迴歸到法治應有的秩序框架內，以什麼樣的心態面對，考驗的是考生和家長對高考價值的認同與理解。
許衡不食梨，孟母不欺子。在我們的傳統文化中，一直流傳著誠信立身的教化典故。假如高考分數確實與考生的實際發揮水準有較大出入，那麼迴歸卷面分，也許就是找回相對公平的唯一選擇。正如許衡在面對無主之梨時的“吾心有主”，為人誠實的主心骨是少年們直面未來的脊樑；也正如孟母想方設法彌補失言的行動，家長們的身教躬行，是對孩子一生價值觀的形塑，遠勝於書卷上的萬語千言。面對“加權分”的誘惑，選擇拒絕，是堅守正直的原則與底線。
誠信不僅是一種訴諸個人的道德品質，也是一種需要家庭乃至整個社會密切協作、共同營造支撐的社會責任。漫漫世間路，以實待人，非唯益人，益己尤大。不欺人、不自欺，讓分數迴歸到與真實相當的水準。願孩子們能坦然接受，調整心態，以更好的狀態，開啟新的學海征程。
(應若離)
分享到:
閱讀更多 網信浙江 的文章
