在國家公務員面試計劃組織協調題目作答過程當中，往往內容的擴充，使我們的考生及學員在題目作答過程當中的難點。雲南中公教育專家將為大家介紹計劃組織協調類題目中調研內容擴充的一些方式方法，以更好的幫助大家，完善調研類題目作答。
方法一 由直接目的去引導和擴充內容。例如：某市設置了一個圖書借閱機，但是幾個月後，應用情況不好，甚至是無人問津。領導讓你去進行此次調查工作，請問你如何開展此次調查工作?在內容這一部分，首先我們需要明確為什麼要進行此次調研，最直接的目的就是為了要查找我們讀書借閱機大家不應用的一些原因及現存問題，這是最直接的目的。那好，那我們就可以聯繫生活實際，分析一下什麼原因可能會導致，大家不去應用這個讀書借閱機，有可能存在哪些問題，以此來想到可能有些人根本就不願意讀書，不知道有讀書借閱機，書籍種類單一，或者是位置設置不夠合理等。以上這些方面就可以變成我們去調查內容的一個具體擴充。
方法二 由我們的調研對象推倒內容。例如：針對扶貧工作的開展情況，進行一次調研工作，假如這次工作由你負責，請問你如何組織?在這樣一道題目當中，我們就可以先想一下，跟扶貧工作有關的一些人都可以有哪些?我們可以向誰去了解與扶貧工作相關一些信息。往往是我們的接受扶貧那些群眾村民，村領導，扶貧發放款的負責人，包括其他的村民。不同的人問的信息也會不同。向我們的扶貧對象可以去了解他們得到了多少扶貧款，還包括扶貧款的應用去向，以及生活有沒有得到改善等信息;像我們村領導瞭解，當村的村民有多少仍處於貧困狀況，可引進的項目都有哪些，有沒有對農民朋友們開展專門的技術培訓，針對扶貧工作，對當地的扶貧駐村幹部有何評價;其他村民問問扶貧款發放合不合理等。
方法三：由問題、原因、對策分析擴充調研內容。例如：要對我們關於工作人員服務情況，群眾滿意度的一個調查瞭解，如何開展?既然是群眾對我們滿意度調查，那好，我們可以逆向思維，想一想，如果讓群眾不滿意的問題是什麼?比如說效率不高，這就叫做現存問題。還可以去看一看為什麼產生這種情況呢?比如效率低下，可能是工作人員服務意識差，或人手不足，工作程序比較繁瑣還是能力不夠造成的，這一部分是原因。以及我們可以去詢問一下當前的部門主管領導有沒有采取些舉措改進，包括一線的工作人員去徵集意見，這些都是針對問題所採取的一些應對辦法。
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