寶寶進入一歲，就進入到了幼兒期，這是實施優教的重要時期。幼兒期的隨意動作，口語及感知迅速發展，開始了最初的遊戲活動，並出現最簡單的想象，記憶思維也較嬰兒期增強，這為智力開發提供了有利條件。
1：為幼兒創造一個合適的遊戲運動環境是非常重要的,從遊戲中促進幼兒運動和技能的發展。2-3歲是口頭語言發展的最佳年齡，是培養幼兒語言表達能力的最佳時期，應鼓勵孩子大膽說話，彩教他說歌謠、唱兒歌,引導他用語言表達自己的願望，要求和感覺，這不僅可以訓練幼兒的語言能力，還能訓練他的音樂節奏感。培養藝術意識。
young, happy child with earphones listening to
2： 智力開發總是離不開知識的掌握，而要獲得知識，必須通過看、聽摸等感知活動，所以要讓幼兒多看、多聽、多動手，多接觸自然和社會環境，多動手以親身感知事物，促進智力發育。好奇多問是兒童的天性，有些孩子喜歡提問，這是思維活躍的表現,家長應抓住孩子好奇求知的這心理經常 給孩子講些有趣易懂的故事,這樣可增長幼兒的知識。
孩子人與幸福的概念——可愛的孩子
3； 對孩子提出的問題，家長要耐心地用通俗易懂的語言回答，而不能敷行了事，家長還要站在孩子的角度，多提一些問題讓他們回答，從而起到開發智力的作用。幼兒創造的慾望僅僅開始萌芽，故需要家長和教師去發現、去引導，如孩子在做遊戲，搭積木時,引導孩子不重複別人做過的東西，而幫助孩子自己想象著做。孩子拆卸玩具時,不要求全責備,因為在'頑皮”的舉動中,往往可能是創造力的表現。
胎教利於優生
胎教是當今優生、優育、優教的一個熱門話題。南京市婦幼保健院的科研組一項名為“胎教與非胎教新生兒行為神經測定比較”的研究發現,將一枚小雞蛋大小的紅球在數名接受過胎教的新生兒眼前慢慢移動,新生兒的眼光會齊刷刷地盯著紅球並隨之扭頭,不少新生兒的頭甚至扭到180°,而同樣的球放到沒有接受過胎教的新生幾眼前,
多數新生兒雖然也會盯著紅球看,但基本不會扭頭,更不會扭到180°對41例在妊娠期間定時接受音樂、語言、撫摸等胎教內容的新生兒分別於出生後的第四天、第五天、第六天進行行為神經監測與評估,並與26例非胎教新生幾進行分組對照,結果顯示。
孕婦躺在床上休息
胎教組新生兒的安慰反應、對光習慣形成、對聲音習慣形成、非生物視聽定向反應、生物視聽定向反應、非生物視聽反應及生物視聽反應9項行為能力得分及總分均明顯高於非胎教組。因此胎教有利於優生。
不過胎教只是對孩子進行教育的第一步,孩子出生後,要觀察小兒的神經精神發育是否正常,包括大運動、精細運動社會適應能力和語言等的發育。同時還要加強小兒的早期教育,培養孩子良好個性和加強道德品質的教育,父母應當以身作則,做好孩子的榜樣。不僅僅要讓幼兒的體格健壯,而且還應該是一個聰明伶俐的孩子。
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