這是軟實力英語的第568篇原創文章。
單調之於英語，如同砌磚之於高樓，其重要性，自不待言。
因為常年帶高三英語，學生背單詞之苦，我有切身體會。為了減輕學生們的負擔，我先後購買過20幾本各種有關單詞記憶的圖書，包括聯想法、分解法、象形法、諧音法、構詞法、故事法、思維導圖法、音標法、集中識詞法、循環記憶法、卡片法、紙條法、句子背誦法、音頻記憶法、閱讀記憶法、背單詞app、詞源記憶法等。
我突然發現，在學英語的所有方法中，最多的就是背單詞的方法。但是，具有諷刺性的是，掌握的方法越多，越不能堅持到底。大家往往是這個方法用上一個月，那個方法用上十幾天，最後時間就這樣在不斷嘗試中流逝了。
現在我專注研究構詞記憶法和詞源（etymology），特別是Norman Lewis的《Word Power Made Easy》（《英語說文解字》）是我研究的重點。按照Norman的說法，這是永久、成功記憶單詞的唯一方法。
外國人編寫的詞彙書，最大的特色是，每一個單元都有許多形式多樣的配套訓練題，以鞏固剛學的單詞，這一點值得中國教師們借鑑。
對於高三的學生，我的策略是先熟背1000高頻詞，再背3500詞彙手冊，這樣壓力就減輕許多，可以重複許多遍，又能應對平時的月考週考。如果先從3500詞彙開始背誦，花費兩三個月時間，背上兩遍，也記不牢固，學生就沒有信心了。
與高三學生不同的是，苗苗的英語啟蒙比較早，有時間上的優勢，可以慢慢積累。總的說來，大體經歷了以下幾個階段：
01
聽說詞彙
傳統的英語教學，最大的一個問題是，學生在學了從ABC之後，直接進入了閱讀階段，缺少聽說詞彙的積累，即我們常說的1000聽力詞彙/
當然，學過英語的父母都知道，1000聽力詞彙的掌握，不是一朝一夕的事情，需要幾年的日積月累，才能勉強實現。換句話說，在學校的入門階段，靠每週三、四節課，要想完成1000聽力詞彙的目標，是不現實的，只有通過家庭英語啟蒙，有了時間上的保證，才有實現的可能。
這也是我為什麼說，不能把“聾啞英語”甩鍋學校英語教育，80%的原因在家庭，沒有幫助孩子積累1000聽力詞彙。
在苗苗一兩歲的時候，我經常使用英文閃卡與她互動，並不斷地與她說英語，試圖將學英語生活化，後來才知道，當時使用的方法，在英語教學理論上，被稱之謂TPR（全身反應法）。
我當時是從頭部開始訓練。比如：
Touch your nose. 摸鼻子。
Touch your face. 摸臉。
Touch your mouth. 摸嘴巴。
Touch your ear. 摸耳朵。
先是慢速，然後再越說越快，訓練孩子的反應速度。
每天讀睡前故事，不久可以培養孩子愛上閱讀，也是積累聽力詞彙的好方法。選要選擇內容簡單的繪本故事，廖彩杏書單第一週就不錯。不要擔心孩子聽不懂，結合圖畫，孩子基本上能夠明白大意。
早晨朗讀英語，是訓練孩子口語基本功的好方法。苗苗是先不看文字，跟著音頻大聲逐句跟讀，然後再自己朗讀。除了英語之外，也會讀一些唐詩宋詞。從個人成長角度來說，中文的文字功底，比英語更重要。
一分鐘演講和一分鐘會話，是我創造的訓練苗苗英語聽說能力的實用方法。孩子的語言表達能力，來自於每天和父母的日常交流。英語也是如此。父母先要突破不敢開口的心理障礙，特別是在有親朋好友，甚至是有陌生人在場的時候，也敢於和孩子說英語。
最後是聽有聲書。很多人不知道每天給孩子聽什麼內容磨耳朵，選擇的時候比較隨意，沒有章法。我是從一開始，就給苗苗聽每天聽的睡前故事、讀的分級讀物或章節書，將聽讀結合起來，有助於激活閱讀和聽力詞彙。
02
閱讀詞彙
現在大家已經知道，自然拼讀高頻詞彙 （sight words）是孩子英語自主閱讀的基礎。
為了能夠使苗苗早日開始自主閱讀，我也是煞費苦心，不惜”重金“，不但網購了許多閃卡和書籍，還下載打印了很多配套資料。
學了自然拼讀和sight words之後，苗苗的分級閱讀水平有了很大的進步。但是，在進入章節書閱讀的時候，隨著閱讀的深入，詞彙量的瓶頸日益凸顯。雖然擴大同級別的章節書閱讀量，也能逐漸自然增加詞彙量。但是，我們比較不是英美國家，孩子接觸英語的時間畢竟比較有限。
所以，我選擇了一個折中的辦法，在陪苗苗閱讀原版書的同時，每天堅持讀10頁英文圖解詞典。最初讀的是加拿大作者柏萊恩編著的《10天背完3000英語單詞》，總共讀了四遍。現在讀的是《Times 4000 Words》，最大的優點有兩個：
第一，四冊詞典，一冊1000詞。便於分類記憶。
第二，可以點讀。點一下讀英文，再點一下讀中文翻譯。因為是全英文詞典，這個功能有利於孩子自學，也方便培養孩子的英語思維。
跟讀圖解詞典屬於整體識詞法，可以提高孩子的單詞發音的快速反應能力。
最後是大量閱讀。我家現在是分三步走：第一天是邊聽音頻邊看文字，不出聲。第二天是跟讀音頻，第三天是自己指讀，根據自然拼讀規則，一個單詞一個單詞地讀。”三步閱讀法“是為孩子真正自主閱讀打基礎。
03
寫作詞彙
與聽說詞彙和閱讀詞彙相比，寫作詞彙的積累比較緩慢，因為這涉及到準確拼寫和熟練運用的問題。
在寫作詞彙的積累過程中，苗苗經歷了以下三個階段：
（一）文章抄寫。在苗苗上幼兒園的時候，有段時間特別喜歡寫字，我就利用她的熱情”趁熱打鐵“，讓她每天把英語晨讀的文章抄寫一遍。俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。“ 此言不虛！
（二）每日一句。模仿中文寫日記，我要求苗苗每天寫一句英語，主要是她能說得出或聽得懂的英語句子。不會寫的我幫她寫，或者查閱”百度詞典“。
（三）寫作手冊。要想系統訓練寫作，還需要一套寫作手冊。目前比較流行的有美國的education出版社的寫作手冊，已久新加坡出版社寫作手冊。苗苗現在使用的是前一套書，每天做兩頁內容，就像玩遊戲一樣，輕鬆愉快。
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今天的分享到此結束。我們明天再見！
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