兒童的自律能力是語言和識字能力發展的關鍵因素。新的研究發現，他們越早掌握自我管理的技能，語言和識字能力的發展速度就越快。
“自律是一個總括性術語，是指兒童運用工作記憶儲存信息、集中注意力和避免不利於完成任務的行為的能力”，該研究的第一作者密歇根州立大學人類發展和家庭研究學院副教授洛裡•絲琪表示。
“人類天生很難做到同時高效處理多項任務，兒童更需要時間來學習將注意力集中到一件事情上”。
通過研究，絲琪發現至少到二年級為止，更自律的孩子擁有更高的語言和學習能力。
“目前，我們已知自律和語言及識字能力之間有關聯，但此次研究又進一步說明自律的影響將是長期的。兒童如果能做到更好地自我管理，那麼他們在學習語言和識字上就會更快、更早，為未來發展其他技能奠定了基礎”，絲琪說到。
每年，絲琪和她的研究小組對351名兒童進行兩次評估，年齡從學前班到二年級不等，評估的內容分為自律和識字認字兩方面。
在自律評估中，這些兒童被要求玩一個遊戲，他們需要聽從研究人員的指示。
“我們讓研究對象觸摸頭部、肩膀、膝蓋、腳趾等地方，就和小孩子常玩的遊戲‘西蒙說’差不多”，絲琪道，“然後我們再調換這些指令的順序，看他們是否還能做出正確的動作”。
在學業評估中，他們主要考察四項語言能力：理解、詞彙、基本解碼（即字母認知和短單詞朗讀能力）和語音意識（即語音結構理解能力）。
從生理上來說，有些兒童掌握自律能力會較早。但絲琪認為，家長在這個過程中並不是起不到任何作用。
“家長需要留心觀察，孩子是如何根據周圍環境對行為進行自我管理的，並利用家庭環境和每天的安排來幫助孩子發展”，絲琪解釋說，“一整夜好眠再加上和孩子共同玩耍，或者營造一個令人專注不被打擾的環境都是家長意想不到的幫助孩子培養語言能力的好方法”。
參考：
https://www.futurity.org/self-regulation-childhood-language-literacy-1769222/
閱讀更多 少兒腦科技小課堂 的文章
