今天繼續和大家分享《人人都能用英語》一書中提到的關於一個使用時間最長、最普及、成本最低、效果最好的語言學習方式。
這種學習方式，其實在我們的母語學習教育中的重視程度也是遠遠不夠的。
而且很多人還捨本求末，去不遺餘力地尋找那些自以為更好的便捷方法。
其實它也能解決很多人花很多錢參加的各類培訓班都解決不了的問題。
這種成本最低、效果最好的訓練方式就是：
朗讀、朗讀、再朗讀。
作者分享了一個他童年時學習英語的故事。
因為父親是一位英語教授，所以當上了英語課代表。但不要以為作者那時的英語就好，有一句話叫“醫不治已”。雖然父親是一位好老師，但自已孩子英語不好這事，他是一點辦法也沒有。
事情的轉機就出現在英語課代表這事上。
因為是課代表，要領讀課文。所以得事先把功課做好，每天在家花幾十分鐘時間跟著磁帶讀熟，然後再到學校領讀，這樣才不致於丟臉。
領讀了三五遍之後，發現基本能把課文背下來了，後來甚至不看書也可以領讀了。
自此以後，雖然英語課上從來不認真聽講，考試成績卻沒差過。因為有一個感覺：
做選擇題的時候，覺得哪項填進去“順嘴”就選哪個，正確率奇高。
作者說，其實很多時候，自已也不知道為什麼選這個。只能美其名為“語感”。
結合多年的英語教學經驗，作者將朗讀訓練的作用總結為以下六點：
有助於提高文字理解能力
朗讀訓練可以說是提高文字理解能力的最有效方式。
每個單詞一般會有好幾個意思，在不同的詞組中會有不同的意思，有時表達的還不是字面上的意思，複雜些的句子還有語法成分等。
看起來很難理解，但如果我們可以流利地朗讀一個句子的時候，其實也意味著完成了對這個句子的“拆解”與“重組”過程。
因為信息通過了眼睛輸入，大腦識別、理解和處理後，再通過口腔形成聲音，由耳朵反饋給大腦。在整個過程中，大腦都在不斷思考和處理，包括句子成分、組成結構、單詞的含義等。
如果不能流利地朗讀，就說明理解有誤。需要多讀、糾正，達到理解和鞏固的目的。
所以，朗讀好的人，理解能力更強，而這些可以通過不斷重複習得。
潛移默化地提高閱讀理解速度
閱讀理解速度是獲取、過濾和篩選信息的速度，當然還有信息量和質量，在各類考試中作用尤其重要。
不僅要提高閱讀速度，更重要的還是提高理解的速度。
信息的輸入方式一般分為掃讀、默讀、唇讀和朗讀。而閱讀內容難度是與閱讀理解速度成反比的。
最簡單的內容掃讀即可，內容越複雜，就要依次用到默讀、唇讀和朗讀了。而朗讀本身是有助於提高文字理解能力的，所以對於提高理解速度也是有效的訓練手段。
有助於提升聽力水平
有了大量的朗讀訓練後，其實是不需要專業進行聽力練習的。我們讀的時候，本身也是在聽的過程。道理很簡單：
只要說得出，就能聽得懂。
作者認為，各類培訓機構開設的聽力課程其實沒什麼用，只是為了多賺錢而已。
所以不必單獨做聽力練習，多朗讀就足夠了。
可以提高語言文字記憶能力
正如上面那個小故事中提到的，多次重複朗讀後，會不知不覺提高記憶能力。
一定量的重複會產生深刻的記憶。
英語記憶能力好，記得很多篇章，能轉述大意，本身就有利於表達、有利於語感，也有利於寫作。
在考試中，做聽力題、做閱讀理解題，如果記憶力好，就具備了“準確、全面的細節複核能力”，可以節省大量的時間去回顧，正確率也高。
也就是“讀書千遍，其義自現”這個道理，理解了之後是有利於記憶的。
反過來，記憶力的提高也能促進理解能力的加強。記住的東西越多，記得住的東西也就越多，理解能力也會不斷加強。
能夠提高表達能力
這裡指的表達能力不僅是說，還有寫。
通過大量的朗讀我們可以記住大量的表達式，形成語感。
也記住了一些單詞和句式的特殊用法、常用的優美句式等。
隨口能說，隨筆能寫。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”
這時會有一種語言文字的韻律感，好像不用教、不用學、不用練，就可以自然地知道了。
這其實是在不斷重複地朗讀訓練中不知不覺地習得的。
可以提高語言文字模式識別能力
比如在成百上千張臉中識別出我們認識的人，這就是一種模式識別能力。
在英語學習中的模式識別，是指某一個句子或詞組的識別。
我們不需要一個單詞一個單詞地去識別它們分別的意思再組合，看到這個句子或詞組，我們自然地就知道它的意思了，就好像它是一個整體一樣。
反覆朗讀後，很多這樣的模式會“印”在我們的腦子裡，慢慢轉化為我們所謂的“語感”。聽得懂它的意思，也會用。當然這個時候，通過整體的整理，我們的理解能力和速度也是快速提升了。
不論何種語言的學習，朗讀都是最有效、最直接、成本最低的訓練方式。
記得在上學的時候，至少到高中階段，都會有晨讀，其實也是為了達到理解、記憶和應用的目的。
也許是後來太急於求成而被我們捨棄了吧。
有時候，往往簡單的道理並不被我們重視，大概也有這個原因吧。
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