美國幼兒園的品德課，和大多數中國孩子一樣，從小到大上了無數節思想品德課，背過N遍行為規範……但是一考完試，那些“品德”就跟著書本一起被我扔在了角落裡。確實，品德是不能強加給孩子的，只有潛移默化的影響才能讓品德變成孩子們的自覺行為。我們的品德課，或許正是缺少這種潤物細無聲的教育方式。

在美國，品德教育是孩子出生後的第一課。尤其是幼兒園對孩子們的品德教育，簡直是融入到每個生活細節中。

在國外時，有一種感覺：美國的殘疾人特別多。後來才發現，那是因為他們跟正常人一樣生活，不會受到歧視，所以才會經常出來活動。美國的幼兒園經常會組織一些活動，帶孩子們去特殊兒童學校，與那裡的兒童一起遊戲、學習。幼兒園老師會告訴他們：“那裡的每一個孩子都和你們一樣，都是爸爸媽媽的寶貝，上帝從他們身上拿走了一樣東西，是為了讓他們得到更多的關心與愛。他們需要你們的幫助，但是更需要得到尊重。”

所以，當孩子們到了特殊兒童學校時，他們不是去“獻愛心更不是高調地“作秀”，而是真正地與那些有缺陷的孩子共同生活。大家一起討論問題，一起策劃節目，發揮每個孩子的優勢。回去後，他們還會繼續保持聯繫，成為很好的朋友。去過特殊兒童學校後，美國幼兒園教給孩子們的精髓：每個人身上，不管他身體是否有缺陷，都有值得我們尊重的地方。

除了尊重和友愛，幼兒園還很注意教育孩子們其他的品德，比如守時。有一項規定是不能遲到，如果超過規定次數，園方有權力不再接收這個孩子。然而，這個規定卻真的一絲不苟地執行著。家長每天把孩子送到幼兒園時、都要在門口的簽到單上籤到，並寫上到達時間。如果超過了規定時間，幼兒園的大門就鎖上了，遲到就會記錄在案。這個幼兒園其實很溫暖很有愛，每個老師都非常和善，但對於屢遲到的家長，老師會很嚴肅地提出批評，同時會告訴你，守時守信是孩子進入社會必須學會的第一件事、這既是對自己負責，也是對別人的尊重。

在幼兒階段，孩子主要靠父母來訓練如何把握、遵守時間，只有守時的家長，才能培養出守時的孩子。因為這項幼兒園鐵律，因此養成了做事利索、守時守信的好習慣。

美國幼兒園的品德課，習慣用活動來代替說教。幾乎所有的美國幼兒園都會舉辦類似賣餅乾的活動。孩子們去商場銷售餅乾，把所得的收入捐給無家可歸的孩子或是窮困國家的兒童。3歲的孩子儘管還要父母帶著他們出去兜售，但是在這之前，老師們會給他們做一系列的功課，讓他們明白：我要鼓起勇氣，戰勝害羞，因為我賣出餅乾(糖果)，就可以讓那些無家可歸的孩子擁有一個家！孩子的內心特別單純，這些積極、有意義的活動無疑就是最好的品德教育。他們既鍛鍊了自己，也明白了要與人為善，對有困難的人要施以援手。