想讓孩子告別“磨蹭”，多少父母選擇了“催”！不妨嘗試一下它！
“趕快起床啦！”、“快點做作業！”、“速度點兒，我們該出門啦！”，這幾句話在我們的平時生活中經常性的聽到，無論是家裡有孩子的還是沒有孩子的，身邊總能聽到這種聲音。其實對於很多正在帶孩子的寶媽來說，有了孩子以後生活無處不在的催催催，長期下去，這也就成了一個惡性循環！
不知道大家有沒有對日本的教養雜誌《AERA with Kids》有過了解，它曾經做過調查，生活中高達80%的父母，每天都在催促孩子快一點，快點寫作業，快點收拾玩具，快點睡覺，這麼看來，貌似所有的孩子都有一個磨蹭勁，天底下的所有父母彷彿都在“催”著。但是，可能正是這種原因，對孩子的影響是非常糟糕的，如果說我們經常性的這樣做，可能孩子就習慣性的悲催，做什麼事情，沒有主動性，最終得不償失！
1、我們為什麼要催？
記得小小有過這樣的經歷，那天我們一家人準備出門，我習慣性的會催孩子：你快一點！但是當我正要說出口的時候，先生拉住了我，示意他要解決這件事情，然後他淡淡的說：“我們開始定時，三分鐘後鬧鐘響起，我們正式出門。”其實，這個方法還是不錯的，比我們催孩子的效果要更好一些，三分鐘後我們順利的出門。
然後他看著我的大眼睛，然後問我：“你催孩子是為了什麼呢？是為了快嗎？”我想都不想，點了點頭。然後他開始給我講解，如果說我們想要孩子真正的不拖拉，一定要讓他學會管理時間，這樣能夠在以後的每一件事中都提高效率，達到最好的效果。當時的自己，說實話還是比較疑惑的，看到了，孩子按時出門，也就沒有再說什麼。不過在後來我才知道，這句話是出自蘭迪．鮑許 的《最後的演講》。
其實，就比如讓孩子出門這件事情，我們所說的“快”不是目的，“出門”才是目的，我們不要讓這脫口而出的催促詞，讓我們的孩子不明確概念，但是如果說我們用三分鐘這個準確的時間給孩子一種直觀感，並且有鬧鐘在提醒他，就能夠達到很好的效果，也能夠讓他有一個很好的時間觀念。
2、安利一下番茄工作法
看完以上這個小例子之後，想必大家漸漸的知道了鬧鐘，它是我們非常好的一個幫手。就比如說在練琴的時候可以設置上半個小時的鬧鐘，當鬧鐘響起來的時候孩子就可以休息了；做作業的時候，可以設置上半個小時的鬧鐘，讓孩子專注的去做作業，當鬧鐘響起的時候，就可以自由的活動，自由的運動。長時間下去，他們就會對鬧鐘的使用度非常的熟練，這時候我們就可以適當的將番茄工作法加入到他們的生活學習中。如果說到番茄工作法，可能有部分的小夥伴們還不太瞭解，它是由企業家弗朗西斯科·西里洛所創造的一種工作法，也可以說是一種心理學的技巧，它能夠在我們教育孩子的時候，幫助到我們。
怎麼用呢？
我們給孩子分佈的任務，可以大約分解為半個小時左右，集中工作25分鐘後，然後讓孩子休息五分鐘，這也是一個完整的番茄鍾。可能很多朋友比較好奇，為什麼會選擇25分鐘呢？其實這是基於認知心理學的研究，人的集中注意力，一般情況下是在25分鐘到30分鐘之間，對於孩子來說，最好控制在25分鐘。堅持下去，它能夠培養孩子的規律工作習慣性。
但是大家要記得，如果想要使用這個番茄工作法，必須要有一個完整的番茄鍾期間，不能中斷，一旦被中斷，一旦被打擾，大腦的工作區信息就會丟失一部分，每個番茄鍾結束以後，統計中斷次數並進行分析，爭取下一次做得更好。我們可以經過反覆的訓練，多次以後，相信大家中斷的次數會越來越少，專注度也會越來越高。雖然說這個方法不是萬能的，但是能夠在一定程度上培養人的作息規律還有精力集中度。
如果想要讓孩子更好地管理自己的時間，我們需要將番茄工作法進行調整。就比如說，如果孩子每日要完成幾件比較重要的事情，首先提高孩子的專注力，使用番茄工作法之後：做好了我們就獎勵，中斷了，必須要懲罰，然後分析原因，繼續改善。如果我們長時間這樣做，孩子可能就會進入一個良性的循環，每次做錯事情都會進行自我反思，不斷改進，走向一個完美的“結果-反饋”流程。
3、開啟番茄法練習
在這裡，我先分享給大家一個，食用番茄法的經歷！剛開始的時候，也就是實行番茄鐘的第一次，我選擇了他比較喜歡做的事情畫畫，這次的時間定製是年齡乘以2或者是3（如果說他們特別喜歡的事情，可以適當的增加時間哦，這樣效果會更好）第二次：這一次我慢慢開啟番茄鍾練習，對於他們來說，這一次就沒有上一次那麼好過了。在這次番茄中的他發了一次脾氣，說自己很累，但是我堅守只要定好的規矩，要堅決的執行，不能放鬆，做到獎罰分明，如果做好了就獎勵什麼東西，做不好就要得到相應的懲罰。雖然這一次是有點心疼的，但是最後的效果還是不錯的！
說了這麼多，其實番茄就在那裡，只不過是一個定時器，一支筆，一張紙，只要我們能夠在這個短短的時間內，讓他不再拖延，管理好自己的每一個短短時間，積少成多，靜心觀察，你會發現他們慢慢找到了自己內在的動力，適時調整番茄鍾！只要孩子能夠做到這些就不要管孩子的天馬行空，和愛玩之心，你們學會了嗎？
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