（12年的工讀教育生涯，吳涯和學生們的關係，既是師生，也是朋友，同時她也被學生們親切地稱為“吳媽”。）
星辰在線1月31日訊（星辰全媒體記者 李林 廖斌）電影《放牛班的春天》裡，面對輔育院那群叛逆的孩子，音樂老師馬修所說：“難道他們真的無藥可救……永遠別說永遠，凡事都是有可能的。”
曠課逃學、沉迷網絡、打架鬥毆......當叛逆成為青春期的註腳，父母往往會把誤入歧途的孩子們送進工讀學校。
吳涯，長沙市工讀學校的老師，像馬修一樣，從未放棄世俗眼中的“問題學生”。過往的一幕幕，仿若電影，十餘年陪伴，“放牛班”，總會有春天。
“問題”學生
（上午課間時間，學生們在操場上跑步。）
我叫吳涯，今年48歲。2005年冬天，我從長沙縣職業中專辭職，進入工讀學校。辭職的原因，是為了離家近一些，好照顧孩子，沒想到，在這裡遇到了更多需要照顧的孩子。
我是教思想品德的，在職業中專，我還擔任班主任，每天上完課，要管理好學生們的日常生活。在工讀學校，我的工作內容沒變，但卻明顯感到身上的擔子更重。
工讀學校的孩子，是被普通學校視為“刺頭”的學生，甚至部分是被普通學校開除的。
開除的原因，或是曠課逃學，或是沉迷網絡，或是打架鬥毆，有的甚至在外盜竊搶劫而被公安機關抓獲。
陳強是我早些年教過的學生，這個瀏陽來的伢子，從小父母在外面打工，爺爺奶奶的溺愛，使得他非常任性，不愛讀書，天天跟社會上的朋友混在一起。
初中時，他越發放肆，整天逃課東遊西蕩，沒錢時，手腳就不太乾淨，父母得知情況後，回到老家工作，管得比較嚴，不聽話就打，然而小孩子逆反的心理，使得他反抗得也更厲害，幾乎在學校見不到人影，沒辦法，父母只能把他送到工讀學校。
劉芳則是前幾個月剛來的，她是寧鄉妹陀，父親早逝，母親改嫁後生下弟弟，或許是過於敏感，她始終覺得繼父對弟弟疼愛有加，對自己則比較冷淡，而且繼父和母親也經常吵架。
2017年年初，劉芳認識了一群愛玩的朋友，開始夜不歸宿，和朋友在外面瘋玩，父母找到她後，自然非常生氣，罵了一些難聽的話。2017年秋季剛開學，劉芳便從學校消失，和朋友在外面玩了整整一個月，父母找尋多日，最終在網吧將她揪出，直接送到工讀學校，行李物品都是第二天再送過來的。
家庭環境
（家庭環境往往會影響孩子們的成長。）
我常常會想，到底是什麼原因，導致他們成為不被待見的孩子。
不少孩子生活在離異家庭，或者父母外出打工，成為留守兒童，或者父母教育方式不當。
尹正是邵陽來的孩子，打從他出生起，父母就在廣東打工，每年只有過年時才能短暫地相聚，平日裡，他就跟著爺爺奶奶和姐姐生活。
上小學時，還有大他幾歲的姐姐管著，姐姐離家上初中後，他就像一頭脫韁的野馬，和鎮上的孩子到處鬧事，在學校成群結隊，沒人敢惹。
待到初中，父母把他送到了縣裡的中學，遠離了舊日好友的庇護，他成為被欺凌的對象，每次被欺凌後，他就在手上割兩刀……我實在不敢想象，十一二歲的孩子，會選擇用自殘的方式來對抗生活。
一個學期後，父母還是把他送回了鄉鎮的中學，從此他又披上了“強者”的外衣，與同伴們肆意而為，終於在一次酒後鬥毆中，被學校開除。
看起來這個孩子很叛逆，但我跟他接觸久了後，發現他其實是一個比較內斂的男孩，平時與值班老師的交流也常常是以書信的形式，他的內心是缺少關愛的，你對他的好，他就會一直記在心裡，比如有次我送給他兩個橘子，他就特別開心，還在日記裡特別寫了這件事。
他的父母是老實巴交的農民，我曾跟他的父親聊過，他告訴我，其實每次過完春節打算出去務工時，一家人都睡不好，但又覺得帶上他去務工的城市讀書不現實，畢竟需要一大筆開支，還不一定有學位，想想孩子在老家也省事，吃穿上學都不用愁，但沒想到孩子會誤入歧途。
如果說尹正的父母有自己的無奈，那某些家長，就未免讓人有些失望了。班上的一個男孩，在學校還比較聽話，但父母對他不太關心，有時候週末回家，家裡連人影都沒有，母親在麻將館打牌，他自己做飯吃，完了再自己回學校，我曾問他父親在哪，他說不知道。
也有學生，因為家長管得太嚴，週末放假時寧願待在學校，也不願回家，家對他來說沒一點吸引力，這實在讓我感到悲哀。
賞識教育
（晚自習時，學生有些調皮，老師和他在辦公室談話。）
他們真的被遺棄了嗎？至少在工讀學校，老師們沒有放棄他們。
剛來學校時，看到學校的鐵門鐵窗，孩子們出於本能，都會反抗。我記得曾有個男生，反抗得特別激烈，直接拿頭去撞牆，當然，小孩子嘛，不至於真的傷害自己，他們也怕疼，只是以這種方式嚇唬家長，我們也趕緊拉住了他。
雖然父母被嚇得不輕，但還是選擇將他留在工讀學校，怕他在外面做出違法的事情。父母一走，那孩子就崩潰了，哭得不行，我不斷安慰他，告訴他爸爸媽媽過段時間就會來看他。
那幾天，他情緒一直很低落，作為班主任，我時常陪著他，問問他課程跟得上嗎，生活還適應嗎，慢慢地，他也接納了我，開始和我聊他自己的事，他對父母的抱怨，以及逃學在外的冷暖。
工讀學校的班級都是不超過24人的小班制，每個班有固定的老師輪流值班，每個老師都必須負責談話教育轉化4名學生……真正做到了“上課有人教、下課有人陪、走路有人跟、吃飯有人看、睡覺有人守”。目前我們學校有60多名學生，40多名教職工，其中在一線教學崗位的老師有20多名，師生比大概是1:3。
學生的狀態我們要時刻關注，心情不好或者表現較差，我們會好好地和他聊天，找出背後的原因，幫他解決問題。
其實他們還是懂道理的，好好跟他們講，講到痛處和心靈的柔軟之處，還是能被感動，他們並沒有完全放棄自己，還是想往好的方向發展。
平日裡，學生們表現好，我們也會極力地表揚。事實上，我們對學生的表揚遠多於批評，因為他們在進入工讀學校之前，已經受到了太多的批評，而賞識教育往往能激發他們對自己的信心，不至於破罐子破摔。
與父母的溝通，也是我們常做的事情，我們會不斷向父母反饋孩子在學校的情況，並就家庭教育或環境可能存在的問題，與父母進行探討，儘可能讓孩子們回家時，能有一個好的成長環境。
學生們的學習基礎普遍不行，工讀學校的課程設置都相對簡單，我們會更重視心理、法制的教育，也會有更多的興趣社團課，例如美術、音樂等課程，而且學校每個月還會組織集體活動，獎勵那些表現良好的學生，去看電影或者燒烤。
我們不想給他們太大的學習壓力，只想讓他們健康快樂地成長，當然，如果他們能成材，那是更好的事。
一點一滴的變化
（尹正收好同學們的作業，走出教室，一天的學習結束。）
幸運的是，一切都在變化。
上週五，劉芳的繼父前來接她回家，我感覺關係明顯有所緩和。雖然劉芳對繼父還是話不多，但已經沒有了之前的冷漠，而繼父則是專門請假從寧鄉趕過來，言語裡也多了對女兒的噓寒問暖。
週日返校時，繼父將她送到宿舍，離開十餘分鐘後，想到女兒一個在宿舍，他又折了回來，陪她聊聊天，直到值班老師前來。
在工讀學校待了一年多的尹正，已經完全蛻變。他很積極地參加社團活動，元旦晚會一個人參加了5個節目，學習成績也不錯，每學期都能拿到獎狀，老師們也都愛誇他。
工讀學校的學生，可以參加長沙市的統一中考，進入普通高中就讀。尹正告訴我，他想考高中、上大學，如果考不上，就去讀職業中專，學一門技術。而他的父母，也在長沙打工，姐姐則考上了長沙的大學，一家人在長沙相聚，雖然出租房有點小，但他每週末都願意回家擠。
這些年，我見證著學生們一點一滴的變化，感到由衷的欣慰。可以說，這也是我堅持十餘年的動力。
有時候，那些已經畢業的學生，也會來看我，他們大多數進入了普通高中和職業高中。不久前，我在長沙縣公安局門口遇到一位女孩，她主動向我打招呼，我卻有點懵。
一番交談後，我才知道，原來她是我十多年前教過的學生，正在公安局辦理戶口，準備去扯結婚證。
想想當年，她還是個懵懂的小女孩，叛逆得不知天高地厚，如今已亭亭玉立，挽著未婚夫的手時，眼裡都是笑容。
是啊，他們不過是在青春期迷失了方向，如今早已步入正軌，儘管依然平凡，但卻有著屬於自己的幸福。（文中所有未成年人均為化名）
（週五，不少學生放假回家，夜色中的工讀學校，只有零星的教室亮著燈，四周是燈火通明的住宅區。）
（吳涯（右）與星辰全媒體記者合影。）
總策劃：何旭
執行策劃：鄭文新、王重浪、林之樂
監製：何樂 王希文
文/李林 圖/廖斌 編/陳宇 校/羅羅君
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