東靈聊動漫：聊過了“青春豬頭少年男主到底有什麼魅力，只用兩集就收徒無數”。我們繼續聊這位師傅給我們演繹的“第二課”：
找到關鍵人物，解鈴還須繫鈴人。面對女朋友的考驗，和愛你的妹子聊天，甚至工作生活學習，記住這一招，很有用哦。
青春豬頭少年不會夢到兔女郎第四話，關於青春期症候群的第二個離奇故事開始了。男主梓川咲太又遇到了奇怪的事情，時間循環，同一個星期五，他過了N遍。
重複日子，重複的經歷，重複地和櫻島麻衣吃午飯打情罵俏，可是面對麻衣學姐同樣的刁難，他給出了不同的通關答案，小夥們驚呼：“梓川老師一題多解呀”。
東靈君二刷了這一話，仔細看了他的回答。字面上看確實是一題多解，不過核心方法卻是單一的。這個方法就是“甩鍋，把問題推還給發問之人，以退為進”。
男主按約定向麻姐表白“我喜歡你，請和我交往吧”，麻衣學姐率先發難：“一個月裡都聽你說同一句話，我已經沒什麼感覺了”。
第一輪男主這樣解題：“是你要我說的啊，真殘酷。再愛你，你這麼下去我也會心涼，因為你完全沒有答應我的意思。一聽你說什麼不再心動了，我就感到絕望。”
劃重點：這回答的意思就是說：我依舊愛你，但是呢，因為你不同意，所以我很心痛，我只能放棄。我們關係不能更進一步，責任全在你。
第二輪男主梓川的解題如下：“我失戀了嗎？那我只能尋找新的愛情了，感謝你曾經為我帶來的一切，阿里嘎多。”
劃重點：是你讓我失戀的，我只能放棄，我要去找新的愛情，責任全在你。我還是喜歡你的，特別珍惜過往的一切，我對你心存感激。
和第一輪內容差不多吧，“我依舊愛你，但我只能放棄，因為是你不同意的，責任全在你”，內容順序改變一下而已。把決定權推還給麻衣學姐以後，麻衣有點兒著急了。
迴歸主線，麻衣學姐說：“我可沒說不行”。男主立刻追問“那行麼？”。臉紅了“嗯”。解題完畢，普大喜奔。
如果豬頭少年只是一個勁的解釋我就是愛你，你一定要和我交往，死纏爛打，這樣做就會正中麻衣學姐之下懷，那就不配做師傅了。再來個不理智性行為示愛，那就更扯了，是狗血劇了。
PS：“甩鍋，把問題推還給發問之人，以退為進”方法也有適用條件，這是建立在梓川對麻衣學姐的瞭解之下的，他確定並肯定麻衣也是喜歡他的。這裡發難的人是麻衣，所以解題的關鍵人也是麻衣，瞭解她，讀懂她，然後讓她答。
“把問題推還給發問之人”還有個更好的描述方式：找到關鍵人物，解鈴還須繫鈴人。
這個思考方法可不只適用於打情罵俏。還是第四話，破解“時間循環”的問題，用的還是這個方法。
擅長“交際、口才”的梓川找物理學學霸雙葉求教（這也是找到了關鍵人物），雙葉老師講了物理學四大神獸之一“拉普拉斯妖”的核心思想，然後指引梓川去找出繫鈴人——採取和上次不同行動的人。
按照這個思路，梓川真的找到這個單元的另一個女主，曾經有過踢腚之緣的古賀朋繪。
遇到問題，找到關鍵人物，這可不像青春豬頭少年動漫裡的故事這樣簡單，實際操作起來很難的。
為了加深印象，建議回看一下老版的《涼宮春日的憂鬱》，一個暑假重複了好幾集，堅持不跳的東靈君都快神經了。關鍵人物似乎是找到了，就是涼宮春日，可是呢，怎麼讓關鍵人物滿意達成所願，那可是經歷了無數次失敗才能得到答案。
例行福利：時間重複同樣的設定，對比“青春豬頭少年”和“涼宮春日”，你會發現，青春豬頭少年裡的邏輯推導，到了涼宮劇裡就不適用了，每個人的行動都和上次有些許的不同。需要懷疑的對象（關鍵人物）會大大增多。所以說，豬頭少年裡面的邏輯推導是否靠得住不重要，怎麼扯淡都可以。靠得住的只有方法，不管怎麼扯淡，最終都會繞到去找關鍵人物這個核心任務上。所謂解鈴還須繫鈴人。
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