一位朋友分享了個故事：
週末參加分享會，說起很火的故宮文創產品，“朕就是這樣的漢子”“頂頂有福”“朝珠耳機”……
一位嘉賓說，故宮文創產品應該更具有文化內涵，更多推廣深厚的故宮文化。
這時候一位女嘉賓說，我家住在北京，但是說起來帶孩子去故宮，孩子說不去，不感興趣。可就是看了《故宮大冒險》，孩子有興趣了，說要去故宮看——
聽了這位女嘉賓的話，讓小編很是感觸，中國有著數量龐大的歷史文物景點，故宮、長城、兵馬俑、古城、城牆、博物館……但帶孩子去參觀的卻不多，其實帶孩子去歷史文物景點參觀是非常好的一件事。
1、培養孩子學習思維、探究精神，激發孩子的好奇心。
歷史文物景點就是一座天然博物館。
中文“博物”，聽起來像是把所有東西集聚在一起。但博物館的英文「Museum」詞根是 Muse繆斯，是給予靈感和啟發的女神。
在參觀過程中，孩子會根據自己的視角進行觀察、思考、提問，並找出答案，這個過程重點不是孩子學到了多少，而是孩子思考了多少。
2、 激發孩子對某個學科的興趣
看到某物激發出興趣，回家開始查閱書籍，掌握更多的資料，燃起更濃厚的興趣，這是可能的。
成年人有著知識儲備，懂得結合歷史背景來參觀，但從孩子的視角看，只會是看到建築，所以在參觀過程中要注意引導。
可以從以下幾點來進行——
1、 平時進行前期引入
平時注重引導，多讓孩子看一些與歷史文物景點相關的有趣故事，像前面所說的《故宮大冒險》，引發孩子對於這些景點的興趣。也許在某一天，孩子會主動說：爸爸媽媽，帶我去故宮吧，那裡可好玩了。
2、 參觀過程中進入引導介紹
為孩子進行講解，結合歷史事件、建築特點、文化傳統、任務進行深入淺出的講解，大部分孩子會覺著這樣參觀會更加有意思吧！
3、根據孩子的興趣進行講解
看到歷史文物，孩子不會心生崇拜，反而會用一種平等的眼光看待。不受客觀條件的影響，反而有著自己感興趣的地方，這時候家長要因勢引導，發現孩子真正感興趣的地方，著重講解。
4、 學會提問，引發孩子思考
有創造力的孩子會提問，對於孩子的提問，家長不要馬上給予解答，而是學會讓孩子思考，給出自己的答案。家長也可以提前準備一些問題來問孩子，比如，屋頂上的這幾個小怪獸是做什麼用呢？
5、 慢慢來，這不是急於求成的事
喜歡的，就多看一會，多講一會；不喜歡的，就略過去，不要把這裡當做課堂，考試孩子到底學到了多少，掌握了多少。最重要是激發了學習的興趣、保持開心的心情。
也有可能是孩子當時並沒有太大觸動，反而是長大後某個學習的瞬間，看到某個物品，突然想到小時候看到過，由此開始探秘之旅。
這些都是有可能的。
種下一顆種子，給予陽光照射和雨露灌溉，剩下的，就是等待了。
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