前幾天，和朋友聚會，見到了她5歲的大女兒和10個月大的小兒子。在我印象裡，她的女兒是一個自立能力很強的女孩，沒想到這次卻讓我頗感意外。
在飯桌上，她見媽媽照顧弟弟，自己也嬌滴滴地粘著媽媽，外套要媽媽幫穿脫、喝水要媽媽倒、吃菜要媽媽夾、還和弟弟爭著用飯店裡專給嬰兒配的碗勺......
朋友一臉疲憊，“這孩子也不知怎麼了，從小一直很少粘我，啥事都不用我操心，沒想到現在快上小學了，反而倒退了，事事都依賴我，別人插手都不行！”
說起孩子“倒退”，二胎家庭的父母感觸最深：自從家裡有了新成員，大寶的倒退行為特別明顯，變嬌氣了，愛粘大人，和小寶搶食物、搶玩具，和小寶爭寵，有些孩子還會趁父母不在打罵弟弟妹妹......
其實，大寶的這些行為倒退很明顯地暴露了孩子的心理需求和心理變化：請多關心我，多陪陪我吧！
如果此時，父母一味向大寶強調“你是大寶寶，應該愛護小寶寶，要多讓著他”，對他的心理需求視而不見，甚至認為他在無理取鬧，結果可能會適得其反，這會讓大寶覺得，“爸爸媽媽不愛我了，他們更愛弟弟妹妹”，孩子“爭寵”心理也會愈發嚴重。
這時，如果父母不妨微笑著張開臂膀，把大寶抱在懷裡，溫柔地撫摸頭髮，親親他的額頭，來增強他的安全感。同時，父母也要通過語言和行動讓大寶知道：不管長到多大，他都是父母的寶貝兒！而且作為哥哥/姐姐，他會有更多的權利。
另外，父母還可以通過讓大寶參與到照顧二寶的過程中，來培養大寶呵護照顧弟弟妹妹的責任感，喚起他愛的能力。
在《家有倆寶》系列之《在一起》、《分享》和《我長大了》三本繪本，分別用孩子喜聞樂見的故事形式給二胎家庭中的家長和孩子以啟發：
它從大寶的視角看問題，解決了大寶的認知及情緒難題。
生活化的場景看似隨意，實則頗具匠心。
故事非常具有正能量，注重正面引導——手足共處的經歷是可遇而不可求的財富，會成為孩子們的溫馨而美妙的回憶。
《分享》：講述姐弟兩人相處的故事。媽媽告訴姐姐，要和弟弟分享自己喜歡的東西……
姐姐發現，一開始很難，但習慣後，就能分享更多開心的事！
這本溫馨可愛的圖畫書，會讓孩子們一起擁抱成長的美好時光，學會“愛”與“分享”！
《在一起》：那個頭上只有幾根毛的小寶寶，如今長大了一些，像姐姐的小跟班，但他不會說“謝謝”，也不會說“請”，不會穿衣服，不會刷牙，還把姐姐心愛的玩具弄壞了……
但姐姐認為，他依然是很棒很棒的弟弟！
相互陪伴中的“愛”與“分享”，讓孩子們懂得手足情深！
《我長大了！》：一個小姐姐面對小弟弟的到來，有時也想做回嬰兒，於是玩起了“大女孩扮小嬰兒遊戲”：擠進嬰兒床、穿嬰兒服裝、和弟弟一起吃早餐、想拿回原本屬於自己的玩具……
在這些有趣的探索後，她發現自己更願意做個大女孩，並學會了分享，懂得了友愛，體會到成長的快樂。
繪本故事中，小女孩的家長自始至終都給予她理解與鼓勵，不斷告訴她“你是我的大女孩”“我聰明的大寶貝兒”“兒子和女兒都是我可愛的寶貝兒”，尤其最後互道晚安後的那句
“不管長多大，你都是我們的寶貝兒！”更是給了小女孩滿滿的安全感與幸福感。閱讀更多 繪本奧斯卡 的文章
