當所有人站在淳安縣富文鄉中心小學的校門口時，每一個人都被眼前的這所學校震撼到了——小木屋式的校舍，配上26種顏色，就一個童話世界。
這樣一所漂亮的鄉村小學，絕對可以秒殺一群城市學校。淳安縣花費1000萬元進行的這項改造工程，使這所只有118名學生、22名老師的鄉村學校一下子煥發出了勃勃生機，成為“小而美”的典範。
人群中，錢報記者看到了很多中國教育界的大咖——國家教育諮詢委員會委員、21世紀教育研究院院長楊東平，國家行政學院中國鄉村文明研究中心主任張孝德，中國教育學會副會長尹後慶，中國教育科學研究院研究員儲朝暉，浙江省教科院院長、省教育學會會長朱永祥……
吸引他們前來的是昨天上午舉行的一個簽約儀式——淳安縣教育局與21世紀教育研究院簽訂委託管理協議。
在託管協議中，淳安縣教育局將下放富文鄉中心小學的自主設計辦學路徑權、自主安排工作時間權、自主分配辦學資源權等。21世紀教育研究院將組建專家團隊，深入研究並實踐農村小規模學校的治理機制，助力學校教職工積極主動地推進綜合改革，將富文鄉中心小學的辦學品質提高到新水平，總結提煉推進農村小規模學校建設的“淳安樣本”。
原來，富文鄉中心小學漂亮校舍的背後，是一項實現鄉村教育“換道超車”的教育改革。
在中國，截至2017年底，全國農村小規模學校有10.7萬所，其中小學2.7萬所，教學點8萬個，佔農村小學和教學點總數的44.4%，在校生數量為384.7萬人。
正是這些學校，滿足了農村20%沒有能力進城上學的普通家庭的教育需求，使得大量生活在邊遠農村地區的學齡兒童有學上。“進行底部攻堅，將這些學校辦好，是教育公平的底線所在。”楊東平對記者說。
楊東平認為，小規模學校不是一個過渡形態，它將長期存在，不會隨著教育現代化而消失，“在教育現代化的維度上，小班小校將是未來學校的發展方向。如德國、英國、芬蘭等歐洲國家的小學，學生定額就是150人左右。”
21世紀教育研究院的學術委員蔣莉，是大力推動富文鄉中心小學進行教育改革的關鍵人物。她對記者說：“推進鄉村振興戰略，首先要振興鄉村教育，而且是大有可為的。如果我們在農村建立了一批具有現代性的小規模學校，它就有可能成為從應試教育突圍的創新模式，從而影響城市學校的教育變革。”
蔣莉說，為了實現富文鄉中心小學的“換道超車”，除了進行校舍改建外，更重要的是對學校原有老師教育理念進行更新，吸引外部教育資源及專業力量對學校進行引領和指導，把它打造成鄉村學校3.0版。
她堅信，通過5年的實踐，學校會有更多的學生迴流，並有城裡的孩子選擇來這裡讀書。“淳安樣本”或許可以成為全國小規模鄉村教育重新崛起的一個模板。
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