深夜了，孩子聽著媽媽講的故事，一直等待著爸爸早點回來陪他一起睡覺。“寶貝，爸爸在忙著工作，賺錢給你買玩具。”媽媽的安慰並沒有讓孩子安心睡覺。“我想跟爸爸講電話。”忙於應酬的爸爸瞥了眼前的金主一眼道：“寶貝，你先睡覺吧，等爸爸忙完這陣子帶你出去玩。”
家長們在努力工作，拼命掙錢，為的就是給孩子提供更好的條件，創造更好的資源，千方百計尋找著教育寶典，最終發現其實這就像是金庸小說裡的葵花寶典：
欲練神功，必先自攻（宮）
孩子是父母的一面鏡子，父母就是孩子的影子。如果您覺這句話過於絕對，可以列舉出一大堆的例子來推翻這個說法,並且也有著強有力的理論支撐：雖然孩子性格基本上都是在父母影響下形成的，但形成過程有兩個不同的機制，一個是模仿，一個是反向。有一點是十分確認的，雖然孩子性格的形成與父母之間，沒有直接的因果關係，但是其相關性是百分之百的。這種相關性就不能轉換成確定的因果關係嗎？物理學家海森堡因提出的不確定性原理而獲得1932年的諾貝爾物理學獎，而且它涉及很多深刻的哲學問題，用海森堡自己的話說：“在因果律的陳述中，即‘若確切地知道現在，就能預見未來’，所得出的並不是結論，而是前提。我們不能知道現在的所有細節，是一種原則性的事情。”從這個層面看，我們還是又回到了那些不確定的細節問題上了，捷徑真的不存在，教育猶為如此。
就算自攻，未必成功
別無它法，自攻吧！可為什麼還未必成功呢？豈不是努力也沒用，真的是讀書無用嗎？如果有這個想法就悲劇了。再借用一下剛才的不確定性原理，不確定性的背後有一個必然性，它必然大於或等於普朗克常數。教育也一樣，如果我們把握的相關性細節越多，掌握得越好，那麼這個常數必然越大，這就是教育的意義，是對我們努力的回報。我儘自己最大的努力提升自己，教育孩子，再不濟孩子也不會比自己差。
不必自攻，也能成功
“農夫對莊稼百般呵護，除雜草、澆水、施肥，卻也難得能有好收成；野草受盡磨難，除根後在烈日下暴曬，卻依然有不少能夠嶄露頭角，出盡鋒芒。”
指望不上孩子能夠像野草一樣成功，更不希望孩子成為野草……走好，不送!！留下來的各位賓客，就讓我們一起來認真探討兩個問題：如何做一個好“農夫”和怎麼讓我們的“莊稼”長出更豐碩的果實。
解剖教育的那些確定的相關性要素，提高孩子的成功“常數”。接下來，我將以此為主旨，並持續與大家分享。從這個收藏開始，轉發讓我們的同路人更加多，一路有你，無限精彩不會少；聽見您的聲音，那就是最好的掌聲！
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