文｜冷絲
欄目｜絲說教育改革
我國目前實力較好的取名為“工業大學”的有22所高校，這些大學建校歷史、辦學水平、綜合實力、人才培養等等方面差異較大。
22所工業大學的辦學實力差距較大。
第一個層次的是哈爾濱工業大學和西北工業大學。
哈爾濱工業大學
哈爾濱工業大學在過去幾乎與北京大學、清華大學齊名，達到了“凡有人群處，人人皆知哈工大”這樣的地步。
第二個層次是合肥工業大學、北京工業大學和河北工業大學。這3所工業大學不僅僅是因為進入了原211工程，而是各個學校有有自己的優勢，整體實力也許比不上那些985高校等等，但都是行業內特色鮮明的高校。
第三個層次是天津工業大學、浙江工業大學和南京工業大學。比如，南京工業大學有國家一級重點學科，不過非常遺憾，該校“完美”錯過了2017年的“雙一流”學科評定。再如浙江工業大學，該校屬於浙江省省屬重點大學，也被列入浙江省優先發展的高校。這幾所工業大學實力都很強，其實，它們的實力完全不遜色於原211工程大學。
北京工業大學體育館
第四層次的工業大學就很多了，大概有廣東工業大學、瀋陽工業大學、長春工業大學、大連工業大學、安徽工業大學、內蒙古工業大學、西安工業大學、北方工業大學、河南工業大學、湖北工業大學、湖南工業大學、齊魯工業大學、上海第二工業大學、遼寧工業大學。其中，部分學校時省屬重點大學，或者是地方重點扶持建設的高校。
工業大學的學科建設差異也較大。
就原211工程大學和985高校的角度來看，入選的6所工業大學的雙一流學科差別也很大。
第一個層次的哈爾濱工業大學可謂遙遙領先，入選雙一流學科的有力學、機械工程、材料科學與工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、土木工程和環境科學與工程。其他工業大學就沒辦法和哈工大作比較了。
河北工業大學校園非常有特色
西北工業大學有兩個重點學科入選“雙一流”，即機械工程和材料科學與工程。天津工業大學有紡織科學與工程，北京工業大學有土木工程（自定），河北工業大學有電氣工程（自定），合肥工業大學有管理科學與工程（自定）。其中，就評定結果來看，唯有天津工業大學的雙一流學科是貨真價實的，得到了評審專家的首肯，其他幾所高校的一流學科並不成熟，至少難以得到評審專家的一致肯定，均為“自定”。
新時代的工業大學學科如何融合交叉發展？
自從世紀對自然科學分門別類地進行研究以來，分析方法一直佔統治地位，學科不斷地分化。據學者統計，現在已形成了4000多個分支學科，一般認為，每一種科學為3個層次，即工程技術、技術科學、基礎科學。
南京工業大學校園
科學發展出現了綜合、橫向和交叉的趨勢，物理學發展上這叫做“前鋒受阻”，科學家的智力橫向轉移，這就是工程技術、技術學科和基礎學科交叉——一系列綜合性很強的交叉學科出現。
“交叉”包括自然科學和社會科學之間以及自然科學、社會科學體系內部各學科之間的相互滲透。交叉學科的形成、發展和應用，往往需要跨學科的研究，比較艱鉅，但是一旦形成，其威力往往很大。正因為如此，教育部在2017年和2018年多次提到和強調建設“新工科”，就是希望傳統的工科與現代信息技術交叉發展。
因此，對工科大學本身的學科建設以及對重點工科大學形成“兩個中心”來說，鼓勵跨學科研究、發展交又學科，扶持新興科學和邊緣學科，可能是有效的途徑之一。
西北工業大學校園
新時代的工業大學該如何培養人才？
與現代科學技術橫向整體化的趨勢相應，高等工科大學教育發展就內涵來說，也有一種基礎化和綜合化的趨向。
過去的所謂“專才教育”模式是當年的蘇聯高等教育模式，現在強調要培養具有廣泛專業知識的專家，而代表“通才教育”模式是美國模式近年來是加強專業教育，總的趨勢是基礎化和綜合化。
天津工業大學
所謂基礎化，是指在校教育主要是打下比較系統的和較寬厚的學科基礎，而專業教育則較側重能力培養和方法論方面的教育。當然，工業大學也要傳授較多的專業知識，尤其是實踐環節。因為，能力不可能脫離專業知識，不過，著眼點是能力培養方面。
而綜合化則包含拓寬專業口徑，恰當地確定作為培養未來的高級工程技術人員為目標的知識結構。
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