中秋放假在家讀完了這本書，讀完有種又回到大學校園聽老師講了一場很有意思的語文課的感覺。當時開始讀這本書是因為有朋友曾經推薦過，再加上那段時間讀完了弗雷德裡克·巴克曼的一本小說之後想寫書評卻不知道從何寫起，發現自己只記得那幾個自己有感觸的片段和一些零碎的想法。所以想讀下這本書，看下當小說家在談論小說的時候，他們在談論什麼？
小說家 -- 畢飛宇
畢飛宇，南京大學教授，曾獲法蘭西文學藝術騎士勳章，著有《青衣》、《玉米》、《推拿》等小說，長篇小說《推拿》曾獲第八屆茅盾文學獎。
作者書裡羅列的幾個都是經典著作，其實我們在學生生涯中也在課本中讀過不少經典作品，在考試中的閱讀理解也對不少經典做過解讀。一直都有人在戲虐，說我們在解讀文學作品的時候是不是有時會過分解讀了，是不是作者壓根就不是這麼想的，就沒想這麼多。關於這一點，畢飛宇是認為，作者怎麼想的和我沒什麼關係，我作為讀者是閱讀文本。閱讀小說和研究小說從來就不是為了印證作者，相反，好的作品在激勵想象，激勵認知。這一點我很是認同，一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，假設作者看到自己的作品能帶給不同的人不同的體會與感受，甚至是在他想象之外的，那這應該是讓作者很是欣慰和驕傲的一件事情。
南京大學教授--畢飛宇
畢飛宇作為小說家，也作為一名大學教授，從一個專業作家的角度，通過對幾篇小說的剖析，再以大學教授深入淺出的講述風格，行文非常流暢，讓讀者跟聽完一節課一樣地讀完了一本書。
文中幾個小說片段的講解，我印象深刻的不是大部分人稱讚的紅樓夢片段，而是水滸傳裡面的林沖片段。也是有點個人因素的，因為之前古箏考8級時曲目是林沖夜奔，當時老師讓我去細讀下林沖的片段，體會下主人公的性格色彩，不應該彈出太過輕柔的曲風，應該是硬朗的有力量的。我還記得當時翻出來家裡爺爺的一套水滸傳小人書，林沖的片段其實很少，我來來去去反覆讀了好幾遍，當時的體會是，這是一個很剛毅也很孤獨的人。這是10幾歲的我讀完的體會。當下再讀了一次，加上畢飛宇老師的講解，對林沖這個人有了更深層次的一個理解。畢飛宇是拿林沖和李逵去對比。
水滸傳--替天行道
李逵的先天氣質是他不會被外部的世界所左右，他要做他自己。在小說的內部，李逵一路縱橫，大步流星，酣暢淋漓。為什麼會這樣，因為李逵天生浪漫，是天生的英雄，天然的豪傑，天才的土匪。林沖卻不死，林沖屬於日常，他業務突出，心確實普通人的，這顆普通的心只想靠自己的業務在體制理由混得體面一些，再加上一個美滿的家庭，齊了。林沖和李逵是兩個極端，李逵體現的是自然醒，林沖體現的則是社會性。
林沖的走上梁山其實不是他的勇氣，他的狹義，而是所有看起來偶然的必然性驅使。
別林斯基說：“偶然性在悲劇中是沒有一席之地的。”
別林斯基
這句話是說到點子上了。林沖的走是必然的，優秀的作者是把這種必然性用合理的，而不是強硬的方式來交代清楚。這就是小說內部的邏輯與反邏輯，這和現在有些快餐文學裡面的套路和反套路完全不是一回事，前者甩後者好幾條街。
文中對其他小說片段的解讀也寫得非常有意思，這裡就不羅列了。最後再說下作者的一個觀點，
難度會帶來特殊的快感，這快感首先是一種調動，你被調動起來了。我想這樣說，一個人所謂的精神歷練，一定和難度閱讀有著千絲萬縷的聯繫.......
這也是我今年對自己閱讀的一個目標，閱讀到達一定的量後，不要呆在閱讀的舒適區，挑戰難度閱讀並從中得到收穫。
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