當前，隨著國家教育部改革
中小學語文課本中古詩詞篇幅的大幅增加，
在中小學師生中普及和強化詩詞教學已成為大勢所趨
統編教材的普及程度越來越高，
佔總篇目30%左右的古典詩文，
是我們必須挑戰的一大教學難關。
怎樣教好古典詩詞課？
如何化解詩詞的“只可意會不可言傳”？
怎麼詩詞課堂充滿趣味、增加互動？
如何讓孩子對詩詞課充滿興趣？
詩詞可以講故事：
傳說李白抓周時，抓了一本詩經。他父親很高興，認為兒子長大可能成為詩人，就想為李白取個好名。但直到兒子七歲，還沒想好名字。
那年春天，李父對妻兒說：“我寫一首春日絕句，你母子各添一句。一句是‘春風送暖百花開’，一句是‘迎春綻金它先來’。” 母親說：“火燒杏林紅霞落”。李白等母親說罷，不加思索地向盛開的李樹一指，道：“李花怒放一樹白” 。父親拍手叫好，果然兒子有詩才。他越念越喜歡，心想這句詩的開頭一字不正是自家的姓嗎？這最後一個白字用得極好，正說出一樹李花聖潔如雪。於是，他就給兒子起名叫李白。
詩詞可以玩遊戲：
如“詠蟬三絕”不包括以下哪一位詩人？ （同學們答對有獎哦）
虞世南 B. 駱賓王 C. 李清照
玩轉語文課堂
你需要一本豐富、好玩、有趣的詩詞工具書——
宋代男人怎麼總愛在頭上戴朵花？
“鬼雄”一詞最早出自哪個詩人？
王昌齡是人緣極好的“七絕聖手”？
古人對長江都有哪些稱謂？
拉車的馬還分左右？
……
兩百篇詩詞故事，八十道知識問答
……
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