"偏科"已經是家長們聊孩子學習問題中經常說出口的詞彙。如同街坊鄰居見面問“吃了嗎”頻率相當。
家長們所獲得的其他孩子此類問題很多，便也心裡自覺安慰了幾分。
人就是這樣，佔據大多數，焦慮也就瞬間湮滅。
但一出成績，焦慮之火又會重新點燃。
但對於“偏科”學生，與其說是學習上的失敗，還不如說是心理上的失敗。
偏科，也許是家長和老師在對待孩子喜歡的科目上表揚過度。
凡事沒有絕對，但上述問題，我想應該是孩子偏科的一大原因之一。
他們逐漸對其他科目喪失信心，只肯在十拿九穩的科目上下足功夫，這會給他們一種毫不費力的征服感。
他可以藉機炫耀自己的優勢科目，並不斷使用這樣的優越。
他不敢在大庭廣眾之下努力或者尋求幫助弱勢科目。因為那樣，等待他的將是連根拔起的沮喪。
越是不喜歡的科目，學生在與老師溝通過程中越是極度敏感，老師不經意的一句話，一個動作，一個眼神就會觸動心絃，唯恐再與其溝通。
他們無力掙扎在多科目的初中或者高中，嚴重偏文或偏理導致的是多門功課的下墜。如同蹺蹺板上體重懸殊的二人，結果只是悻悻而去。
他們聰明的認為可以用強勢科目拉動弱勢，可這樣的補丁實在是弱不禁風。
他們深知弱勢漏洞已難以彌補，但是強勢科目外在的光鮮還能在班級小測驗中得到老師表揚一二。
但是，隨著大考，綜合考試來臨，內心情緒的焦慮不安導致的強勢科目也隨著心理的坍塌而瓦解。
所以，為什麼有的孩子會有考前焦慮症狀。作為家長，想尋求我的幫助。但是，作為孩子，考前緊張的原因，他心知肚明。
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