教師招聘
1.讓“一草一木都能說話”“每一牆壁都能說話”體現了什麼德育方法( )
A.陶冶教育法
B.榜樣示範法
C.說服教育法
D.實際鍛鍊法
2.先前學習的內容對以後學習的材料產生的影響，稱為( )
A.前聶抑制
B.倒聶抑制
C.單一抑制
D.雙向抑制
3.聯合國教科文組織提出面向 21 世紀教育的四大支柱是：學會認知，學會做事，學會共處和( )
A.學會共同生活
B.學會學習
C.學會合作
D.學會工作
4.教育工作的核心是( )
A.教育法規
B.教育制度
C.教育藝術
D.教育目的
5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持( )
A.勞動起源論
B.生物起源
C.心理起源論
D.生物進化論
答案解析
1.選A。 【解析】陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教育者有目的的、有計劃地運用情感和環境的因素，以境陶情，對學生進行潛移默化地薰陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發展的方法。陶冶法又分為：人格感化、環境陶冶和藝術陶冶。環境陶冶是利用美化的校園環境、優良的校風和班風、美化的家庭環境和良好的家風等，對學生進行潛移默化地影響，以達到陶冶情景、培養品德、淨化靈魂的目的。以上就是利用的環境陶冶法。
2.選A。 【解析】先前學習的內容對以後學習的材料產生的影響，稱為前聶抑制。
3.選A。 【解析】聯合國教科文組織21世紀委員會在一份報告中指出：21世紀做人應該具備的四大知識支柱是：“學會求知、學會做事、學會做人、學會生存。
4.選D。 【解析】教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，是整個教育工作的核心，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
5.選A。 【解析】馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持勞動起源論。
教師資格
1.下列哪一項不是終身教育的特點?( )
A. 終身性
B. 全民性
C. 廣泛性
D. 普及性
2. 夏天午後的課堂上。有學生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當的一項是( )。
A.馬上提醒.讓學生站起來
B.不予理睬.繼續課堂教學
C.稍作停頓.批評訓斥學生
D.隨機說了句詩：“春風吹得書生醉，莫把課堂當睡堂
3.班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，體現了教師與學生之間的雙向活動，班級管理的主體是( )。
A.學生
B.班主任
C.班主任和學生
D.班幹部
4. “孟母三遷”體現了( )對個體成長的影響。
A. 環境
B. 家庭
C. 社會
D. 學校
5. 根據《預防未成年人犯罪法》的規定，未成年人有嚴重不良行為，因( )或者情節特別輕微免予處罰的.可以予以訓誡。
A.不滿16週歲
B.不滿18週歲
C.不滿14週歲
D.不滿12週歲
答案解析
1.選.D【解析】終身教育的特點：終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性。
2. 選D【解析】D選項的做法體現了素質教育對教師的要求，靈活運用教學方法。
3.選A【解析】學生是教育的對象，是教育的主體，在班級管理中也要樹立以學生為主體的教育理念。
4.選A【解析】孟母三遷，即孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，多次遷居。《三字經》裡說："昔孟母，擇鄰處。"孟母三遷便出自於此。詞語解釋信息為孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環境，煞費苦心，曾兩遷三地，現在有時用來指父母用心良苦，竭盡全力培養孩子。
5.選C【解析】預防未成年人犯罪法》第三十七規定：未成年人有本法規定嚴重不良行為，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節特別輕微免予處罰的，可以予以訓誡。故選C。
閱讀更多 華圖教師網 的文章
