這兩年，有關教師能否進行懲戒的問題，網上討論的非常熱烈。
有人認為，教師應該有懲戒的權利。嚴師出高徒。只有高標準，嚴要求，才能多出人才。把戒尺還給教師，教育才有希望。
而反對者認為，社會進步，體罰已成為教育教學的陋習，是教師的戒律。教師教書育人，講究的是方法和真情。
近來，一則有關幼兒園教師懲罰學生的報道引發網友的熱議：
陳女士的女兒小麗今年五週歲，在阜陽市小紅帽幼兒園上學。
18日下午課間時，老師在班裡發點心，別的孩子都是吃一個，她覺得很餓就吃了兩個，而且吃得有點慢。
老師為此讓她到操場上罰站。
繼續上課後，老師又讓她到其它班裡罰站了許久。
陳女士調取監控發現，從3點20分起，小麗開始站在操場，到4點10分左右，小麗在其他班級罰站結束，累計罰站時間達43分鐘。
第二天，小麗哭著不願再去上學。
家長認為，學校教師做的太不對了：孩子犯錯，在自己的班裡罰站，尚能理解。但老師讓她在操場上罰站後，又讓她到別的班裡罰站，這樣太傷一個女孩的自尊心了。
而有讀者認為，罰站沒有啥不好，這從小給孩子一個教訓，要學會守規矩：什麼該做？什麼時候不該做？這無傷大雅吧！
對此，筆者認為，教師管教學生，出發點是好的，但是：
一是懲罰的方法不當。讓孩子在自己班裡罰站，又讓她在別的班裡罰站，這確實讓一個小孩子的自尊心受到傷害。是不是可以告訴他，你吃了兩個，別的小朋友就沒有了，怎麼辦？
其二，懲罰的力度過大。因為犯了一個小錯誤，讓孩子罰站了43多分鐘。時間太長了，小學生一節課才35分鐘。一個幼兒園的學生，他的注意力集中的時間也就是十來分鐘。這樣強制其站40多分鐘，確實不當。
我們不否認這位幼兒園教師管好學生，做好工作主觀熱情和動機，但是，事情做的確實有些過當了。
希望這位教師好好的從此事件中吸取教訓，加強學習，自律自省，爭取當一名好教師。
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