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家長曬官職，
家校關係切勿陷入病態怪圈
文 | 魏珏
近日，一張家長與老師的聊天截圖在網上熱傳。截圖中家長向老師介紹多位家屬的官職，並提出讓老師多關照自己孩子。經多方面核實，這位家長提及的多名家屬身份屬實。微信截圖中出現的幾個姓名、官職和福建莆田市官方網站公開的信息一致。據此前新京報報道，莆田市教育局稱已經介入調查“曬官職”一事，稍後會公佈調查結果。
重視子女教育、與老師保持良好溝通本是人之常情，對孩子的成長傾注關心本也是家長的責任。但從微信截圖上看，這位家長髮送給老師的12行聊天記錄中，花了足足10行對自己、孩子父親、表姐乃至父親的學生的就職單位及職位進行了詳細的羅列。不論這位家長此舉意圖是為了討好暗示老師，還是用權力向老師示威施壓，都不利於健康、正常家校關係的構建，也對普通家庭背景出生的學生有失公平。
學校本是教書育人、傳授知識的一方淨土，家校關係也應該是平等、合作的健康關係。但當下仍然有不少家長將“權本位”的思想帶進家校關係中，以官壓人、以利誘人，渴求以權力進行“資源置換”，讓孩子在學校受到“特別關照”。當家校關係是基於權力和利益之上，而非基於平等和合作之上，這樣的關係是不健康的、病態的，長此以往，縱容某些幹部家長用權力換取便利，普通家長對學校感到失望，家校關係應警惕陷入這樣的“權力熱”的病態怪圈。
事件發生的學校回應表示，對所有在校學生的教學和管理都一視同仁，不因家庭背景不同或人為因素而存在差異。雖然學校已經對此作出表態，但在沒有曝光的學校還有多少類似的家長？是否有老師會因此對某些學生給予偏愛或特殊照顧？從近年曝光的“嚴書記女兒事件”“家委會競選戲精家長事件”我們可以看到，賣弄權力、賣弄財富的家長仍然大有人在，對此持默認、縱容態度的學校也不在少數。家長、學校之間的信任難以建立，還缺乏公開、合作、平等的交流機制，不正之風不斷滋長。所以，學校和家長對孩子成長共同負有責任，學校也應該不斷探索、不斷實踐，找到行之有效的交流方法，如今不少學校也建立起家長學校、家長課堂等，促進家長與學校間的相互反饋。
實際上，大部分老師都有著自己遵守的一套職業道德，他們愛護自己的羽翼，無論是傳授知識，還是給予生活上的關心，心裡的天平都不會因為其他原因而對誰傾斜。這種“對老師曬官職”的行為，實際上是對教師這一職業的褻瀆，也是對教育公平的不尊重。同時，家長以為這是自己對孩子的庇護，孩子受到一些特別照顧也許就贏在了起跑線上，但這其實也是孩子自身能力培養的扼殺。成長的路上難免會遇到許多挫折和困難，除了學習知識以外，更多的是學習如何面對、克服這些困難，經過長期錘鍊形成一種可貴的品質。家長庇護得了一時、庇護不了一世，在“特殊照顧”下成長的孩子難以明白公平競爭的可貴，反而常常會因為過分的偏愛而脆弱不堪，難以得到真正的成長。
避免家校關係陷入怪圈，除了學校、老師應該秉持著公正不阿的精神，不被權力和利益裹挾，家長也應該協同學校營造良好的學習氛圍。某些幹部更應該正確認識並約束自身權力。擁有一官半職，並不是只是一個說出去響噹噹的名號，更不應該是以權謀私的利器，基層幹部應該嚴於律己、為群眾服務，而不應該是促成不公平現象的始作俑者。學校本應是一片純潔的淨土，莫因人為因素將這片啟發思想、傳授知識的沃土妖魔化。
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