學校教育環境與家庭教育環境的和諧發展
家庭是學生成長的第一環境，父母是孩子的第一任老師。家長的舉手投足往往是無言的示範，對孩子的影響勝過千言萬語。學校定期召開家長會，充分利用家庭這一重要的教育資源，提供有關教育資訊，針對家長在教育中出現的問題和困難，及時給予解答和幫助。對學生，則要求他們做一個有“愛心”的人——心中有父母、有師長，鼓勵學生記住父母的生日，為父母做一件家務事；在母親節到來時，還組織了“我最想對母親說的一句話”活動。新昌中學通過設計上述載體，努力使學校教育環境與社會教育環境、家庭教育環境得到和諧的發展。
構建“和諧校園”最終還是要落實到學生身上，學生素質的高低是評價構建“和諧校園”成功與否的一個重要尺度，學生個性的全面、和諧發展是“和諧校園”的一個重要標誌。“五育”的和諧發展就是學生在提高科學文化素質的同時，思想道德素質、勞技素質、心理素質、身體素質等方面都能和諧共進，為將來成為合格的建設者、可靠的接班人打好基礎。而在“五育”中，德育又處於靈魂的地位。新昌中學一貫堅持“要成才，先成人”的育人理念，大力改進德育方法，根據學生年齡特點，確定不同的德育內容和目標，增強德育工作的科學性、針對性和實效性。
在堅定不移地貫徹落實前幾任校領導制定的德育工作措施外，我們還從細節著手，因時、因地制宜設計多種載體，使學生的思想道德素質在潛移默化中得到提高。比如本屆畢業生離校前夕，我們推出了“文明離校、愛心留校”活動，倡導畢業生離校時向學校捐贈熱水瓶、草蓆、枕頭、臉盆等日常用品，學校將這些捐贈物妥善利用，等新學期開始時，毛巾等可分給全校各班級作抹布使用，草蓆、枕頭等可以給忘帶的學生使用。
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