文｜劉冷絲
欄目｜絲說考研
與高考最大的不同是，考研沒有教師輔導，也沒有教師敦促，基本上完全依靠個人的毅力和自覺。
參加考研培訓的學生
然而，在高中和大學階段，大部分學生養成了在老師的引導下學習的習慣。相當一部分學生缺乏自學的能力，不願意自己動腦筋思考問題與解決問題。很多學生長年累月之後就產生了對老師和學校的依賴感，這就直接或間接地導致了部分考生在考研的過程中，較難獨立地完成所報專業各科目的學習。
對於部分自學能力比較強的學生而言，選擇考研不僅僅是為了規避就業風險，也是為了實現自我價值的昇華。為了滿足不斷增強的內心需求，實現個人價值和社會價值的統一，很多學生和家長越來越傾向於把資金投到教育領域，在“考研熱”的浪潮下尤其如此。
一女生冒著嚴寒複習備考
那麼，考研培訓對成功考研到底有沒有幫助？又有多大的幫助？
考研培訓機構側重點和培訓方式有所不同，但都旨在為廣大考生提供最新的考研信息，一般通過開設網絡班或者面授班的形式授課，整個培訓也大都劃分為基礎階段、強化階段和衝刺階段。
極少數培訓機構甚至開設了“魔鬼集中營”，即採用全封閉化的管理模式，由老師監督學生完成每日指定的學習任務，並定期進行模擬考試，這對於缺乏學習的自主性的考生來說是有利的，可以保證其一直處於被監督的環與狀態。
調查顯示：培訓對考研有一定幫助
所以，培訓輔導班的出現在一定程度上讓考生的複習更有計劃性、方向性、系統性與針對性，有條件的考生一般會選擇參加考研輔導班來提高自己的學習效率，提高考研成功的幾率。
但是，培訓機構給考研也帶來了很多負面影響。
寬鬆的國家政策和市場潛力促進了當前考研培訓市場的快速發展，但過高的學費還是讓相當部分家庭經濟條件不好的學生望而卻步，這部分學生只能選擇自學和利用網上的免費資源進行學習。
調查顯示：學生對培訓滿意度較高
考研培訓機構在對考生起著積極的引導作用的同時也有一些消極影響，其中一個越來越明顯的隱患便是學生判斷力的降低和對輔導班依賴感的增強。
每到考前的最後一個月，各大培訓機構的廣告打得滿天飛，各類“押題班”“考前絕密班”“精品小班”等層出不窮。這些班級的授課時間很短，多則半天少則幾個小時，往往是由培訓機構的老師根據每年的社會熱點和以往的培訓經驗，對專業課、政治的主觀題，英語的大小作文等進行預測，這就是所謂的“押題”。
但是，所謂的“押題”，其中絕大部分並無實際性的作用，相反增加了培訓學生的盲從性，耽擱了學生的複習時間，對考研成功帶來的較大的負面影響。
學生裹著毯子複習備考
輔導班最主要的缺陷在於容易加大學生的依賴性和降低其判斷力，但這一缺陷可以通過提高學生對輔導班的認識來克服。學生必須擁有足夠的理智，把培訓班提 供的考研資料當作參考而非“絕對的權威”，考生才能規避這一缺陷，達到考研成功的目的。
總之，參加考研輔導班已經成為當前考研中一個被廣大考生所認可和接受的、提升考試成績的途徑，不過，各位同學必須牢牢記住——考生需要避免依賴和盲從。
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