不管今天周幾，每天都是周帥
統計總結過去，概率預測未來。
學會用高中學到的簡單概率統計知識工具管理自己的考試數據和學習計劃，是一個高中生尤其是高三學生必須掌握的重要學習方法和技能。
NO.1 數據準備
收集整理自己從複習第一次正式考試（如月考）開始的的某學科（接下來以數學為例）考試試卷和分數。包括總分，每個題型的得分（選擇、填空、解答），每個模塊的得分（函數導數、解析幾何、立體幾何、概率統計等）。如果工作量量稍大可以讓家長協同自己做。
NO.2 縱向和橫向比較
（橫向比較需要選擇自己的二三位小夥伴讓他們做同樣的事情；一起來吧少年們～）
用上一步得出的成績（以20次考試成績為例）簡單計算平均數，瞭解自己該科目的大致水平；畫出折線圖，看出之前分數和學習狀態的變化趨勢；由於試卷難度的差異造成的分數偏離的，可與同期考試小夥伴的成績進行橫向比較進行確認。
根據折線圖數據求出大致的線性迴歸方程。這一步可以大致確定之後考試成績的期望，在此基礎上根據目標制定分數提升計劃。與此同時，根據折線圖反應的變化趨勢瞭解並調整自己的學習狀態。當然，這一步還有使用頻率分佈直方圖的升級版，這裡不詳細展開，有興趣的同學可以自己嘗試。
NO.3 細分項目提升計劃
將第一步得到的分項數據進行第二步的處理和研究，得到每一種題型和知識模塊的對應數字特徵。如數學解答題（甚至是解答題的每一道題，因為數學解答題在考試中內容和考法基本穩定）的相關數據，或者函數導數部分（把試卷中函數導數的選擇填空和解答放在一起）的相關數據。針對特定題型或知識模塊發現自己的問題，如果基本沒有問題，那接下來只需以保持狀態為主，如果不太穩定，那就需要加強鞏固，如果一直不太好，就需要重點提升了。
NO.4 動態更新與調整
每一次新的考試（在高三下學期這個週期以一週為宜）結束後，將成績（整體和部分的）加入到之前的數據中。並將本次成績分別與上一次，前三次和平均值進行比較，即可掌握最近一段時間學習的動態。整體表現是否進步，哪一部分提升了，哪一部分回落了。然後據此檢討和調整自己的學習計劃，制定針對性解決方案。
（考試或做題）得出數據分析解讀數據、發現問題、制定和改進計劃以解決問題；（考試或做題）得到新數據分析解讀新數據、看舊問題是否解決以及解決新問題，並檢討上一次的計劃和方案……
反應你表現的不只是成績和分數，能夠讓你提升的也不只是做幾道題，掌控自己的學習，從概率統計開始。
閱讀更多 新東方優能周帥 的文章
