導語： 小學數學爛題，孩子謊稱生病，家長指責老師：不在這裡上了，轉學
不管是學習什麼，都是有一個方法，並且每一個人的學習方法都是不同的，就拿這個數學來說吧，數學是一個大科目，不僅在學習中出現，在生活中身邊出現的都是比較的頻繁，在學習過程中，既要爭取老師的指導和幫助，上課要認真的聽老師講課，但是不能一味的靠老師學習，必須自己主動地去學習。
對課本的內容要認真研究,提出疑問,追本窮源。解決問題時，要儘量採用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法，這樣的學習方式不僅不能提升孩子的成績，反而過於的死板，不能做到靈活的運用，適合自己的學習方法是在不斷的學習中所提煉出來的。
下面呢有幾道數學題，我們一起研究一下吧！這幾數學題，被孩子們稱之為爛題，為什麼會有這樣的稱呼呢？
問：A, B兩地相距1060千米， 甲列車從a地開出2小時後，乙列車從B地出發，經4小時與甲列車相遇。已知甲列車比乙列車每小時多行10千米。問：甲列車平均每小時行多少幹米？
ab兩個地方相距離1060千米，甲從A出發2小時之後，乙在從b地出發，經過了4個小時之後和甲相遇了，現在已經知道的是甲比乙每小時要多行駛10奇啊米，問的是甲平均每小時行駛多少千米呢？其實我認為在小學中的數學問題比較大的就是屬於這樣的題型了，關於路程和距離的題，比較容易出錯誤。
問：甲乙兩車同時從A，B兩地相對開出，並在兩地往返運動，已知在距A地60千米處兩車第一次相遇，在距離B地50幹米處兩車第二次相遇。A, B兩地相距多少千米?
甲和乙兩車同時在ab兩個地方相對開出，在兩個地方往返的形式運動，現在知道在距離60千米兩車第一次相遇了，在距離b地50千米兩車第二次相遇，問的是ab兩地之間的距離是多少千米？果然是道難題啊，難度係數確實是有點大啊！有興趣的不妨可以做做試試看吧！
問：在周長為200米的圓形跑道的條直徑的兩端，甲、乙兩人分別以每秒4米和每秒2米的速度騎自行車同時同向出發(順時針)沿園周行駛，經過多長時間，甲第幾次追上乙？
周長是200米的圓形跑道的直徑兩端，有兩個人分別以每秒4米和每秒2米的速度起車同時出發，經過了多少時間後，甲幾次追上乙？等等，這道題沒有看明白啊！能不能做的出來呢？
看完這幾道題後，是不是發現了這幾道題為什麼會被稱為"爛題"呢？因為距離和路程這樣的題型從來就是一個大問題，在小學中是必考的題型，老師不由的會在這一類的問題上面多下下功夫，但是不少的孩子聽了還是不會做，老師已經講課講了有幾天了。
乾脆給孩子們出了幾道題，讓孩子們鍛鍊一下自己的能力，測試的結果非常的差啊，孩子們不會做，於是老師留成家庭作業，讓孩子們課下去好好的思考一下這幾道題的答案，孩子們回家之後，暗自的罵這幾道題是爛題，打算給老師謊稱自己生病，以來逃過老師的做題。
家長們得知了原因之後，第二天送孩子們上學的時候，連忙的指責老師，直言：我家孩子不在這裡上了，轉學。家長們的言辭過於激動，老師下不了臺，校長沒辦法將老師調到了別的班級了。
你能做出來這幾道"爛題"嗎？你覺是引起這樣的事情是老師的原因還是家長的原因？或者是孩子自身的原因呢？歡迎評論，把你的想法分享給大家吧！
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