大家好，我是呂莎莎。
好的環境使人心曠神怡，優秀的集體使人樂觀上進。
今天我想給大家說一說我心中的弘毅之師，他有著一個大嗓門，他總是發出爽朗的“哈哈哈哈哈”的笑聲，他會時不時地賣一下萌，他就是我們的陶組——陶林老師。
教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百個建議》中曾說過“教育技巧的全部奧秘在於如何去愛學生”。而在我心目中的陶組正是如此。
“陶陶老師””陶總”，這便是學生對陶組的稱呼，老師在學生中的受歡迎程度總是可以從學生的稱呼以及交流的語氣中體現出來，這足以見陶組的親切程度。
陶組的課是靈動的，他總是可以滔滔不絕地講述與該課內容相關的課外知識、時事新聞，充分調動著學生的積極性。他是潤物無聲的細雨，總是將知識點悄無聲息地印入學生的腦海。
七年級時的“比熱容”和現今的“浮力”等這些科學難點問題在他的講解下化繁為簡，學生聽得津津有味，課堂的連貫程度讓我在聽課時就已經佩服得五體投地。
作為一名科學老師，陶組是認真負責的。他常下班較晚，因為他總會復批學生的每一道錯題，並催促著讓班級科學略有欠缺的孩子過來耐心地給他們講題，幫助他們訂正並歸納易錯點；他總會反思近期的不足並嘴裡常唸叨著要改要改。
作為一名師傅，他有著紮實的教學功底和豐富的教學經驗。作為一名新手教師的我總是有著一大堆問題，例如作業佈置問題，學生輔導問題，教學環節設計問題等等，他總是不厭其煩地一一解答。他總是有著犀利的視角和精準的眼光，為周邊人排憂解難。每當我們備課組為某一個問題，某一個細節躊躇不決時，都會由他最後定奪。畢竟“陶組”不是白叫的。
慶幸自己有這麼一個師傅，他有著爽朗的笑聲感染著身邊的每一個人。慶幸我和師傅有著一個共同點——都有著一個大嗓門，也希望以後的我能和師傅一樣的優秀！
謝謝大家！
陶林老師個人簡介：
陶林老師，從教19年以來，一直從事科學教學。教育教學基本功紮實，工作認真負責，在教學中形成個人的教學風格。
在平時的教學過程中，注重課前準備，課堂中注重學生學習習慣的培養，幫助學生形成良好的學習習慣並掌握有效的學習方法，使學生獲得科學知識的同時提升科學素養。
教育感悟：
精心備課，認真上課，耐心輔導！接下來就靜待花開吧！
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