今天是9月10日教師節了，很多家長又開始糾結起來：到底要不要向老師表達一下謝意？送什麼樣的禮物更好？給老師的禮物送不出去怎麼辦？
於是，最近，家長群裡經常出現類似下面這樣的對話：
“我建議咱們班送兩位主課老師每人一束花和一個蛋糕，費用大家平攤。”
“送巧克力吧，讓老師有個甜蜜好心情。”
“我和孩子一起，給老師動手做了手工禮物，表達自己的心意。”
然而，家長們私下間的對話，“畫風”卻又大不一樣……
看來，這送與不送，怎麼送，送什麼，都成了令家長們“頭大”的事。好好的一個教師節，竟讓家長們瞻前顧後、坐立不安，儼然成了家長的一塊心病。
統一收班費給老師買禮物，家長們真的都願意嗎？
一些班集體統一收班費給老師送禮物，很多家長認為這樣更公平，而平攤下來費用也不多，還表達了孩子們對老師的感謝之情。但真的是所有家長都這麼想的嗎？
津雲新聞記者在採訪中瞭解到，不少家長實際上是被迫送禮。“家長群裡有人呼籲，緊接著幾個家長積極應和，根本沒有考慮的時間就開始接龍報名了。眼看著別的家長都報名，自己如果有疑義，就會顯得格格不入。其實我本來是不想參加這種活動的，但又礙於面子，為了十幾或者幾十塊錢提出反對意見估計得遭到白眼，想想就算了吧！”一位家長說道，“其實我私下和幾位家長聊了一下，也有不少人和我一樣，被‘忽悠著’就把禮送出去了。”
如果不送禮，怕自家孩子被區別對待
“我最近一直在打聽周圍朋友是不是都給老師送禮了，要是大家都送了，我覺得自己也送一些，講究個公平。”小范的心理，代表了很大一部分家長。記者在採訪中發現，其實大多數家長都處於這種觀望狀態。
有的家長認為做人坦坦蕩蕩，只要做好家長應盡的義務，讓孩子認真學習、尊重老師即可，並不需要送禮。可是聽聞有的家長給老師送了禮物，有些家長就開始坐不住了，開始擔憂不送禮的話，自己的孩子會被區別對待，忙不迭地加入送禮隊伍中。
家長們之所以盯著別人的家長怎麼做，是生怕自己做得不對，得罪了老師，又不想無謂地多花錢，很是糾結。這種“送禮的不一定會被記住，而不送的恐怕會得罪人”的心理，成了一種典型的“囚徒困境”，讓每個家長一聽到別的家長送禮的消息，就焦急得如同熱鍋上的螞蟻，生怕自己一個疏忽大意，讓孩子“遭了殃”。
送禮被拒絕，家長更焦慮
近年來，教育部先後發佈了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，明確禁止教師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。觸碰這條紅線者，最重可予以開除或者解聘。
其實對於很多家長來說，他們本來並沒有什麼尋求“特別照顧”的意思，有些家長甚至只是單純的“花錢求個心安”，但一旦遇到送禮不成，被老師當場拒絕或者事後退回，這些家長們內心的焦慮感可就更加直線上升了。
“自己家孩子自己最瞭解，在學校調皮搗蛋，一定沒少讓老師費心，本想借教師節的機會給老師送點禮物，絞盡腦汁也沒送出去，我正為這事兒發愁呢。”市民駱先生正為教師節送禮的事犯愁。
駱先生說：“其實也沒有其他的意思，就是覺得老師平時辛辛苦苦教育學生，過節了，表達一下對老師的感謝。老師一概拒收禮物，我倒不知道怎麼辦了。”
實際上，一旦收到貴重禮物而拒絕或退還，作為老師也會惴惴不安。一方面要堅守國家的相關規定和教師的職業操守，另一方面又不免擔心家長會因此而產生額外的心理負擔。難怪一位教師在網上評論道，“家長你越淡然，老師我就越舒坦”了。
最好的教師節禮物究竟是什麼？不妨來聽聽老師們怎麼說……
新華南路小學王欣彤：“其實說句心裡話，老師們都知道家長的心思，一句節日快樂，我們就很高興了。主要是平時常溝通，能互相理解，這比節日祝福還讓老師們舒心。”
天津師範學校附屬小學王麗：“家長們特意準備的貴重禮品、禮金、購物卡我們是堅決不能收的，而孩子們送上他們親手繪製的賀卡，手工作品，我們就會欣然接受。一張畫、一朵花，其中飽含了孩子們純真的祝福。老師們更希望孩子們用優異的學習成績、良好的生活習慣和優秀的品質來回報老師的辛勤付出，這才是教師收到的最好禮物。”
紅橋區第二十幼兒園張虔：“每到教師節，總會有家長用贈送禮金、禮品的方式，表達對教師的感謝，這樣的行為會影響良好的教師職業形象的塑造，也不利於建立公平的教育環境。家長可以和孩子一起為老師送上一聲問候、一張賀卡、一條微信、一份信任、一分支持、一點尊重和理解，表達對老師的祝福。”
五十五中學張月鑫：“老師更在乎的是家長的認可和理解，一句問候、一聲感謝、一次家長對教師工作的理解和支持，就是支撐我們無怨無悔付出的最大動力。”
看來，平時多督促好孩子的學習，多支持和理解老師的工作，就是對老師最大的感謝了。作為老師，要時刻牢記自己最基本的職責，無論學生和家長是否表達了心意，都要把每一名學生教好、管好，堅守師德，堅持飽滿的敬業熱情，才能讓家長們吃下一顆“定心丸”。而對於家長來說，對老師要予以理解和信任，對自己的孩子也應該充滿信心。同時，家長之間要相互理解、尋求共贏，而不應因一些攀比、虛榮的錯誤心理，讓自己和其他家庭陷入到“雙輸”的境地中，反而讓孩子在耳濡目染中滋生了錯誤的觀念。
教師節本應是學生表達對老師感激之情的節日，這種感謝發乎真誠，不應該夾雜著功利心理與謀求“特權”的目的。滿懷疑慮的家長和惴惴不安的老師，無法教育出具有積極健康人生觀的孩子。想要把孩子教育好，家長和老師之間應該相互信任，相互支持。相比於貴重的物質禮物，孩子的健康成長，或許才是老師們在教師節最想收到的那一份禮物。
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