第2練 語言運用＋古代詩文閱讀
(1.成語＋2.語病＋3.得體＋4.連貫＋5.漫畫＋6.文言文＋7.古詩詞)
[共49分]
1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 (3分)( )
A．2016上半年，美國經濟發展速度放緩，歐元區經濟脆弱，在世界經濟復甦乏力的大環境下，中國經濟正在面臨轉型之困，尋找經濟發展新動能間不容髮。
B．圍棋棋藝的提高，天賦只是一小部分，真正提高實力的，只有兩個字“勤奮”。所以，建議初學圍棋者，每天都要不勝其煩地做死活對殺題，和棋力相當者對弈。
C．在個體習慣了盲從的時代，媒體人也容易陷入盲從的漩渦。“中國好聲音”風生水起，但並不見得媒體都必須圍繞著這檔節目轉。
D．在食品安全問題鬧得國人寢食難安的今天，一部以美食為主題的紀錄片《舌尖上的中國》玩了場“吃貨總動員”，中國人對美食壓抑已久的熱情就這樣一觸即發。
1．C (風生水起：形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。A.間不容髮：形容事物之間距離極小，也形容與災禍相距極近，情勢極其危急。不合語境。B.不勝其煩：繁雜瑣碎得使人受不了。此處望文生義。D.一觸即發：形容形勢非常緊張，馬上會發生嚴重的事情。不合語境。)
2．下列各句中，沒有語病的一句是 (3分)( )
A．北大中文系教授溫儒敏談到今年的高考語文改革時說，語文基礎題除了歷來常見的字、詞、病句挑錯等考題之外，有可能增加語感或者語用是否“得體”的考查。
B．好看的故事要有精彩的情節，既能引人入勝又能出其不意，否則情節不精彩，無論多麼有深意的主題都無法吸引讀者。
C．隨著這本圖書的暢銷，使“斷舍離”成為了時尚新詞，這個詞的意思是“斷絕不需要的東西，捨棄多餘的廢物，脫離對物品的迷戀”。
D．離高考還有半年的時間，南京一名小姑娘既沒有參加物理化競賽，也沒有惡補課業，而是通過自學國外大學的網絡公開課，就拿到了耶魯大學的錄取通知書。
2．D (A.搭配不當。“語感”與“得體”不能搭配。B.成分贅餘。“否則”就是指情節不精彩。C.成分殘缺。濫用介詞造成主語殘缺，可刪去“隨著”或“使”。)
3．下列各句中，表達得體的一句是 (3分)( )
A．令尊剛下飛機，旅途辛勞，加上年事又高，需要休息，暫時不能接待二位。
B．這次文學大賽得到眾多名家的鼎力支持，莫言、鐵凝、周國平等作家都忝列其間。
C．自這家飯店開張以來，我先後兩次光顧，深感他們的服務一流，菜價公道。
D．承老師垂詢，學生業已自主創業，公司目前運轉良好，且成為當地的利稅大戶。
3．D (“垂詢”，敬辭，稱別人對自己的詢問。使用得體。A.“令尊”是敬辭，用於稱呼對方的父親。此處應為謙辭“家父”。B.“忝列”是謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。此處應為“位列”。C.“光顧”謂賞光照顧，多用以表示商家歡迎顧客。此處使用對象不當。)
4．將下列語句依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。(5分)
在人類文明進程裡，城市的產生和發展是關鍵的一步。一般而言，城的發展往往早於市。________，城牆、堡壘、護城河構成防禦設施，封閉是其主要特徵。市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設施，________。________，反映了由有軍事和政治意義的城鎮向現代的以經濟、文化為主的城市轉變的發展走向。
①開放是其主要特徵
②城的主要功能是防禦
③從城到市的變化
答：____________
4．②①③ (第一空，下文是“城牆、堡壘、護城河構成防禦設施”，所填的內容應與“城的功能”有關；第二空，結合上文“封閉是其主要特徵”可知，應填“開放是其主要特徵”；第三空，所在的句子是對上文的總結，故此處應填“從城到市的變化”。)
5．請仔細觀察下面這幅漫畫，回答後面的問題。(5分)
(1)請給漫畫擬一個標題。(2分)
答：________________________________________________________________________
(2)用一句話揭示這幅漫畫的寓意。(3分)
答：________________________________________________________________________
5．(1)歲月是把刀 (2)警示人們要珍惜時間。 〔畫面是一個鐘錶，其中時針是一個人的形象，分針是一把鋒利的刀。顯然，這幅漫畫意在告訴人們時間和人的關係，尤其是人(時針)後的那把可怕的刀(分針)，警示人們要珍惜時間。〕
6．閱讀下面的文言文，完成(1)～(4)題。(19分)
李聽，字正思，七歲以蔭為協律郎。吐突承璀討王承宗，以聽為神策行營兵馬使。既戰，斬賊驍將，憲宗壯之，詔圖狀以獻。承璀數問聽計，卒縛盧從史。遷左驍衛將軍，出為蔚州刺史。州有銅冶，自天寶後廢不治，民盜鑄不禁。聽乃開五爐，官鑄錢日五萬，人無犯者。徙安州。會觀察使柳公綽方討蔡，以聽典軍，一二諮之，聲振賊中。
帝討李師道，出聽楚州刺史。淮南兵綿弱，鄆人素易之。
聽日整勒，士皆奮，即掩賊不虞，降之。以功兼御史大夫。徙靈鹽。部有光祿渠，久廢，聽始復屯田以省轉餉，即引渠溉塞下地千頃，後賴其饒。穆宗初立，幽、鎮反，擇名臣節度太原者代裴度，使統兵北討。始聽為羽林時，有駿馬，帝在東宮，使左右諷取之，聽自以身宿衛，不敢獻。於是帝曰：“李聽往在軍中，不與朕馬，是必可任。”乃授檢校兵部尚書，充河東節度使。以功封涼國公。
王廷湊之亂，詔聽悉兵屯貝州，史憲誠懼聽因取道襲之，衷甲候諸郊。聽敕士櫜[注]兵野次，魏人乃安。憲誠既請朝，魏人怨，詔聽兼帥魏博。聽遷延不即赴，魏遂亂，殺憲誠。於是御史中丞溫造等劾奏魏州亂，憲誠死，職由於聽，請論如法。天子不罪也，罷為太子少師。
拜邠寧節度使。邠署相傳不利治垣舍，前刺史視其壞，莫敢葺。聽曰：“將出鑿凶門，何避治署邪？”亟使完新之，卒無異。以疾求還。卒，年六十一。
聽治官苛細急揫斂頗極所欲盛飾車馬服玩或誡之聽曰家聲在人若示衰薄恐不見忠功之效吾欲誇而勸之也
(選自《新唐書》，有刪改)
【注】〔櫜(gāo)〕收藏。
(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
(3分)( )
A．聽治官苛細/急揫斂/頗極所欲/盛飾車馬服玩/或誡之/聽曰/家聲在人/若示衰薄/恐不見忠功之效/吾欲誇而勸之也/
B．聽治官苛細/急揫斂/頗極所欲/盛飾車馬服玩/或誡之/聽曰/家聲在/人若示衰薄/恐不見忠功之效/吾欲誇而勸之也/
C．聽治官苛細/急揫斂頗極/所欲盛飾車馬服玩/或誡之聽/曰/家聲在/人若示衰薄/恐不見忠/功之效/吾欲誇而勸之也/
D．聽治官苛細/急揫斂頗極/所欲盛飾車馬服玩/或誡之聽/曰/家聲在人/若示衰薄/恐不見忠/功之效吾欲誇而勸之也/
(1)A (“或誡之”主謂賓完整，應斷為一句。“聽”是人名，承接前文“之”而來，人名加“曰”字放在對話前，應斷為一句。據此可排除C、D兩項。“家聲在人”主謂賓完整，應斷為一句，故排除B項。)
(2)下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是 (3分)( )
A．蔭：封建時代子孫因先輩有功而取得的入仕或任官的權利。“封妻廕子”的“蔭”就是這個意思。
B．羽林：即羽林軍，又稱羽林衛，是中國古代最為著名並且歷史悠久的皇帝禁軍。
C．公：爵位，是古代皇帝對貴戚的封賜。在周代，爵位主要分為公、侯、伯、子、男五等。
D．論：衡量，評定。在此文中是“判罪”的意思，即根據事實或證據判定罪行。
(2)C (封賜的對象除了“貴戚”，還包括功臣，從文中“以功封涼國公”一句可推斷出。)
(3)下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 (3分)( )
A．李聽有計謀，懂軍事。承璀和柳公綽都多次聽取了李聽的計謀，或活捉了盧從史，或聲威震動叛軍；李聽打敗敵人，因戰功升了官。
B．李聽不迎合皇帝，得到賞識。穆宗認為李聽值得予以重任，這是因為以前穆宗想佔用一匹駿馬，李聽沒有因為穆宗是皇帝就把駿馬獻給他。
C．李聽是個武將，但也善於治理地方。他任蔚州刺史，採取措施，制止了民眾私自鑄銅錢的行為；他在靈鹽任職時，疏通廢棄的水渠，便利百姓。
D．李聽敢於破除迷信。他在邠寧任職時，官署相傳修房屋不吉利，不敢修葺損壞了的房子，而李聽不信這個邪，派人修繕，最終沒有發生什麼災異。
(3)B (“李聽沒有因為穆宗是皇帝就把駿馬獻給他”錯誤，穆宗當時還是太子，原文有“帝在東宮，使左右諷取之”，“東宮”即代指太子。)
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
①既戰，斬賊驍將，憲宗壯之，詔圖狀以獻。(5分)
譯文：________________________________________________________________________
②聽日整勒，士皆奮，即掩賊不虞，降之。(5分)
譯文：________________________________________________________________________(4)①交戰之後，(李聽)殺了敵軍勇將，憲宗認為他勇壯，命令軍中畫他的圖像獻給朝廷。(既：已經，……之後。壯：形容詞的意動用法，認為……勇壯。圖：名詞活用作動詞，畫。“既”“壯”“圖”各1分，大意2分。) ②李聽每天整頓訓練，士兵全都振作起來，隨即趁敵人不備(發動攻擊)，使敵人投降。(奮：振奮。虞：準備。降：使動用法，使……投降。“奮”“虞”“降”各1分，大意2分。)
〖參考譯文〗
李聽，字正思，7歲時因為祖上的功勞被授任協律郎。吐突承璀征討王承宗，任用李聽為神策軍行營兵馬使。交戰之後，(李聽)殺了敵軍勇將，憲宗認為他勇壯，命令軍中畫他的圖像獻給朝廷。承璀多次向李聽詢問破敵的謀略，終於活捉了叛賊盧從史。升任左驍衛將軍，出任蔚州刺史。蔚州有鍊銅的作坊，自天寶年後就荒廢不鍊銅鑄錢了，百姓偷著鍊銅鑄錢不能禁止。李聽就開了五個鍊銅爐，官府每天鑄五萬錢，沒有人敢犯法私鑄了。調任安州，碰上觀察使柳公綽正征討蔡州的叛賊，柳公綽讓李聽主持軍務，時常向李聽詢問計謀，(李聽的)聲威震動叛軍。
皇帝討伐李師道，李聽出任楚州刺史。淮南的軍隊軟弱，鄆人一向輕視他們。李聽每天整頓訓練，士兵全都振作起來，隨即趁敵人不備(發動攻擊)，使敵人投降。憑藉功勞兼任御史大夫。又調任靈鹽。境內有光祿渠，長時間淤塞而廢棄，李聽開始恢復屯田以免除運送糧草，隨即疏通水渠灌溉邊塞土地達千頃，後來此地依靠此渠而富饒。
穆宗剛繼位，幽、鎮兩地反叛，朝廷挑選名臣代替裴度任太原節度使，讓該節度使統兵向北討伐。當初，李聽做羽林軍時，有一匹駿馬，穆宗當時是東宮太子，讓身邊的人向李聽暗示索要，李聽認為自己身負保衛皇宮的重任，不敢獻給太子。到這時穆宗說：“李聽以前在羽林軍中，不送我駿馬，這一官職他一定能勝任。”於是任命他為檢校兵部尚書，擔任河東節度使。因功勞被封為涼國公。
王廷湊叛亂，朝廷命令李聽的全部兵力駐紮貝州，史憲誠懼怕李聽趁上路時襲擊他，就內穿甲衣在郊外迎候。李聽命令士兵收起武器在野外駐紮，魏州人才安定下來。史憲誠後來請求回朝廷，魏州人怨恨，朝廷命令李聽兼任魏博鎮統帥。李聽拖延著不立即去魏州上任，魏州於是發生了叛亂，殺死了史憲誠。於是御史中丞溫造等人彈劾說魏州叛亂，史憲誠被殺死，是由李聽失職造成的，請求皇帝按法律治罪。天子沒有治罪，罷免了他的節度使等職，降為太子少師。
授任為邠寧節度使。州衙門相傳修房屋不吉利，前任刺史看到房屋損壞了也不敢修繕。李聽說：“將帥都能穿過凶門而出，何需避諱修繕官署？”很快將官署修繕一新，結果沒有什麼災異發生。因病請求回家。去世時61歲。
李聽做官嚴酷瑣細，急於聚斂，極力享樂，坐裝飾豪華的馬車，穿華麗的衣服，玩精美的物品。有人告誡他，李聽說：“家庭的名聲在於人，如果顯得衰窮，擔心不能顯示忠臣功臣的榮耀，我想讓忠臣顯出美好，並鼓勵別人做忠臣功臣。”
7．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(11分)
新晴山月
文 同
高松漏疏月①，落影如畫地。
徘徊愛其下，夜久不能寐。
怯風池荷卷，病雨山果墜。
誰伴予苦吟？滿林啼絡緯②。
【注】①〔疏月〕稀疏的月光。 ②〔絡緯〕一種草蟲，又名“絡絲娘”，即紡織娘。
(1)下列對這首詩的鑑賞，不恰當的兩項是 (5分)( )( )
A．詩的一、二兩句緊扣詩題中的“月”字，第一句寫月光的神，第二句寫月光的形，兩句僅十個字，但描繪得細膩生動，境界優美。
B．三、四兩句寫出了詩人在松下久久徘徊，不願離去，更不願匆匆入睡而要充分享受這良辰美景的心境。
C．五、六兩句都運用了比喻的手法，池塘裡的荷花好像因為怕風吹，所以將葉子捲了起來，山果以雨為病，形象地寫出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景。
D．七、八兩句運用了設問的手法，把紡織娘不停地鳴叫與自己的低吟相映照，寫得十分和諧，在自問自答中結束全詩。
E．作者以詩人兼畫家的雙重眼光，觀察和體會月夜美景，描繪了高松、月影、荷卷、果落、蟲唱等景色，寫出山中月夜初晴後的幽美、寂靜、清爽。
(1)A C (A.第一句非常細膩生動地描繪了詩人站在松林中見到的月光透過高大的松樹枝葉只漏出幾縷的美景，表現了松樹枝葉的濃密，漏下的月光的疏淡；第二句描繪了照在松樹上的月光，將婆娑的樹影投落到地上，像畫了一幅斑駁的水墨青松圖一樣。這兩句詩，都是寫月，但第一句寫月光的形，第二句寫月光的神。C.五、六兩句運用了擬人的手法。)(選對一項得2分，選對兩項得5分。)
(2)這首詩表達了作者怎樣的情感？如何表達的？請結合全詩內容賞析。(6分)
答：________________________________________________________________________
(2)詩歌表達了作者漫步月夜林下的恬靜、愉悅之情(或醉心山水的淡泊之情)。(2分)寓情於景：(1分)首聯和頸聯用極細微的筆墨，描寫了月夜山林中高松、月影、荷卷、果落等幽美、靜謐的景色；(1分)頷聯和尾聯則直抒胸臆，(1分)表達自己對林中夜景的留戀、喜愛之情。(1分)(如有其他合理答案，可酌情給分。)【詩意賞析】
文同是北宋著名畫家，擅長畫竹，畫中充滿清氣。他的詩與畫風格相同，質樸多趣，處處體現出畫家對景物的獨特的感受。這首詩寫天剛放晴，山林月晚的景色，把寂靜的夜色與自己淡泊的心理感受都恰到好處地呈現在讀者面前。
本詩從題中“月”入筆，說高大青松的枝葉間隙中，漏下了稀疏的月光，月光灑在林中，與松樹的影子交織成一幅黑白相間的畫，詩人在林中欣賞夜景，留戀徘徊，不肯離去，毫無睡意。“高松漏疏月，落影如畫地”，宛如一幅素描，有立體形象，有平面圖案，再現了山林中特有的夜色。一個“漏”字，將月色透過濃密樹蔭的狀況描寫得活靈活現。“畫地”二字，將林間月影刻繪得凝練之極。
五、六句寫徘徊林中月下所見，關合到詩題“新晴”。松林邊有個荷花池，由於連日風雨，荷葉卷著；山果因為受到雨水的浸泡，果蒂朽爛，在微風中不時墜落。這兩句是即目所見，但詩人徘徊已久，整個身
心已經與自然界融為一體，所以用自己的情感來體會自然界的草木，池荷葉卷，便被認作是對風的怯怕，山果墜落，便被當作是由於下雨而害病。無情的草木，與詩人在情感上作了縱深的交流，從而也有了人情味兒。山果的墜落，偶爾發出啪啪的響聲，與歷來詩人們專意所寫的靜夜中偶然聽到一聲鳥鳴一樣，都起到了寓無聲於有聲的作用，更加突出了夜的靜謐與迷人。
處在這樣的境界，詩接著更進一步，表現詩人自己的情趣，在末兩句說自己在夜色中苦吟詩句，伴隨著自己的是林中不斷啼鳴著的紡織娘。這樣結尾，把紡織娘的鳴叫不息與自己的低吟相映照，寫得十分和諧，詩又因吟詩聲與蟲鳴聲的增入，平添了幾分熱鬧。
全詩二聯寫景，二聯寫情，景情相間，融和自然。寫景時用極細微的筆墨，包融豐富的內容，使人如身臨目睹；寫情時用疏筆直寫，不加任何藻飾，自然逼真。這一手法的運用，使月夜清幽的景色與詩人醉心山水、幽曠淡泊的情懷交織在一起，酷肖王維、孟浩然的山水詩風格。
閱讀更多 高中語文在線 的文章
